【知识与技能目标】

1. 学生能有感情地朗读课文；

2. 了解悼词结构，梳理文章脉络。

【过程与方法目标】

通过小组合作的方法，从重点句中体会其中情感。

【情感态度与价值观目标】

了解马克思其人，感受马克思的伟大思想、精神。

【重点】

了解悼词结构，梳理文章脉络。

【难点】

通过小组合作的方法，从重点句中体会其中情感。

自主学习法、合作探究法、点拨引导法。

（一）视频导入

教师播放相关介绍的视频资料，引导学生自由发言，畅谈对马克思的了解，引出课题。

（板书课题）

（二）新课讲授

1. 整体感知

（1）学生有感情朗读课文，结合课下注释，理解文中疑难字词。

（2）教师在多媒体展示悼词结构，学生再读课文，同桌讨论课文层次，概括大意。

（3）学生速读课文，找出文中的表达方式。

2. 深入研读

教师在多媒体展示文中重点句，学生大声朗读，并以小组为单位讨论其中蕴含的情感和思想内涵。

可以出示如下句子：

（1）3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。

（2）这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。

（3）他对这一切毫不在意，把它们当做蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得已时才给以回敬。

（4）我敢大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。

（三）巩固知识

1. 学生回顾课文，归纳概括语言特点。

2. 学生选取认为写的最好的段落范读，交流其中情感。

（四）布置作业

1. 课下搜集马克思中学时代的文章，联系课文，想一想，他是否实现了他的理想。

2. 学习马克思、恩格斯的伟大人格，说明从他身上受到的启发。