专业成就教师梦想

文章
  • 文章
  • 产品
  • 视频
搜索
报考



  • 微博
  • 微信
  • QQ好友
  • QQ空间
  • 百度

重庆市医药学校"师型教师”招投标中标单

重庆英豪教育培训学校教师培训协议单位

   重庆市经贸中等专业学校教师培训协议单位

详细内容

初中语文《乡愁》

参考范例

《乡愁》



教学目标


知识与技能目标:学生拥有初步分析现代诗歌的能力。

过程与方法目标:学生能将诗歌意象与生活情景的联想相结合,理解诗歌的内容,体会诗人的情感。
情感态度与价值观目标:培养学生健康的审美情趣。

教学重点


1. 深入理解诗歌的内容,深切感受诗人的思乡爱国之情。
2. 学生具有分析现代诗歌的能力。

教学难点

感受并理解诗歌优美的韵律。

教学方法

以多媒体教学为辅助手段,综合运用反复诵读、师生互动和教师总结归纳的方法。

教具 


多媒体课件、flash动画。

教学过程

导入新课
结合学生刚刚学过的《静夜思》和《九月九日忆山东兄弟》这两首诗,指出“乡愁” 在中华儿女的身上代代相传,而台湾人民的思乡之情更深切、更感人,今天就带领大家来感受一下台湾人民的思乡之情。(板书:《乡愁》)
讲授新课
一、反复诵读,整体感知

先齐读,再听配乐朗诵,找出差别,然后请一两位同学有感情地朗诵,听后师生一起评价,特别注意朗诵时的语气和节奏。

提问:作者通过哪些具体可感的形象来抒发乡愁?(邮票、船票、坟墓和海峡)

用了什么修辞手法?(比喻)

作者是如何安排这些形象的?(以时间为顺序)
二、师生互动,想象构图

1. 教师范读诗歌的第一节。

(1)让同学们联系自己在外上学、思念母亲的实际情况来理解诗歌内容。
(2)请同学说出自己的联想。

2. 请同学朗读诗歌的第二节,教师进行指导。

(1)构建生活场景理解内容。

(2)补充李商隐的《夜雨寄北》,加强同学们的语文知识积累。

3. 请同学深情地朗读诗歌的第三节,教师进行指导。

(1)让同学们想象三五十年之后,母亲去世后自己的内心感受,加深对诗歌第三节的内容理解和情感体味。

(2)回顾前三节意象选择的典型性,加深学生对作文选材典型性的认识。

4. 第四节是全文的点睛之笔,也是同学们在内容理解上的重难点。

(1)首先应对学生进行引导:作者思念故乡、想念亲人,那为什么不回到他们身边呢?仅仅是由于有一道台湾海峡吗?

(2)再从作者生世和写作背景出发,结合生活中的事例,使同学们真切体会诗人的思乡之情和企盼祖国早日统一的强烈愿望。

三、指导朗读,体会情感


课堂练习


结合自己的真情实感,运用比喻等修辞手法,模仿造句。


乡愁是一杯浓浓的酒

乡愁是一轮圆圆的月

乡愁是故乡那条永远流淌的小溪

乡愁是别离时妈妈不断的挥手

乡愁是远走时父亲在车站久久的站立


课堂小结


正是由于具备了真挚的感情、鲜明的意象和优美的韵律,余光中的这首小诗才会成为海峡两岸广泛传颂的名篇,这也正是我们分析不少现代诗歌的重要途径。


课后作业


有感情地朗读并背诵《乡愁》和《夜雨寄北》这两首诗。


板书设计


时间             空间                  乡 愁

小时候          母子异地            邮 票

长大后          夫妻分离            船 票    真挚的感情

后来             坟墓内外             坟 墓    鲜明的意象

现在             海峡两岸             海 峡

乡愁是……                                         数量词叠词

我在这头……    在那头                        优美的韵律


二维码.gif

最新评论
请先登录才能进行回复登录

2020年教师证、公招



14年专业成就教师梦想

在线表单提交
更多
您的姓名: *
电话: *
咨询科目: *
备注内容:
按钮

在线留言

281 人已预约

023-86622334

关注微信公众号

在线刷题


培训课程

常见问题

售后服务

周一到周日9:00-20:00