参考范例

《解三元一次方程组》

题目：《解三元一次方程组》

内容：

1）讲明解题思路和解题过程；

2）配合教学内容适当板书；

3）根据讲解的需要适当板书和作图；

4）试讲时间不超过10分钟。

教学目标

【知识与技能目标】

会用加减法或代入法解简单的三元一次方程组。

【过程与方法目标】

学生通过探究解三元一次方程组的过程，进一步体会“消元”的基本思想。

【情感态度与价值观目标】

通过对三元一次方程组解法的探究，使学生感受数学知识之间的密切联系，初步培养学生建立数学模型解决问题的良好习惯。

教学重难点

【教学重点】

会解简单的三元一次方程组，掌握“消元”的思想。

【教学难点】

会用根据方程组的特点灵活选择解法。

教学方法

讲授法、提问法、练习法

教学过程

（一）温故知新

教师通过提出两个问题：1.解三元一次方程组的基本思路是什么？2.常用的方法有哪些？引导学生对上节课所学知识进行回顾，导出本节课的内容。

（二）讲授新课

教师在大屏幕上出示例1，并提出问题：这个方程组应该怎么解呢？先让学生独立思考，在学生充分思考的前提下进行小组讨论，在此基础上进行小组展示，教师适时地引导和补充，得出不同的解方程组的方法：

解法1：加减消元法：方程①中只含有x ，z，由②③消去y ，转化为关于x ，z的二元一次方程组来求解。

解法2：代入消元法：将①式分别代入②③式，消去x，转化为二元一次方程组来求解。

学生边展示边板书，其他同学在练习本上完成两种方法的求解。

教师引导学生进行两种方法的比较，并再次体会解三元一次方程组的基本思路：通过“代入”或“加减”进行消元，实现三元——二元——一元的转化。

（三）巩固提升

教师通过多媒体出示两组练习题目，使学生能够理解并熟练应用两种方法解三元一次方程组，并能够根据方程的特点灵活地选择解法。

（四）课堂小结

教师引导学生对本节课所学知识进行反思，学生畅谈本节课的收获，教师给予补充和提升。

（五）布置作业

一层为基础作业，内容为课后练习1，2题 。二层为拓展题目，方法灵活多样，有利于学生广开思路，大胆探究。

板书设计

解三元一次方程组

例1 

解法1   加减法   解法2   代入法   练习

基本思路：消元