1. “教育机会均等” 涉及诸多实践议题，其中包括（）A.补偿教育、多元文化教育、全纳教育B.国际理解教育、多元文化教育、全纳教育C.补偿教育、全纳教育、国际理解教育D.多元文化教育、国际理解教育、补偿教育【军师解析】A全纳教育作为一种教育思潮，它容纳所有学生，反对歧视排斥，促进积极参与，注重集体合作，满足不同需求，是一种没有排斥、没有歧视、没有分类的教育。补偿教育指为不利的文化设计不同教育方案，以补其幼年缺乏文化刺激的环境，进而减少其课业学习困难和增进课业学习能力。多元文化教育旨在保证儿童接受平等教育的机会

康德简介出生和逝世于德国柯尼斯堡，德国人，作家、哲学家，德国古典哲学创始人，其学说深深影响近代西方哲学，并开启了德国古典哲学和康德主义等诸多流派。 康德是启蒙运动时期最后一位主要哲学家，是德国思想界的代表人物。被认为是继苏格拉底、柏拉图和亚里士多德后，西方最具影响力的思想家之一。1.在大学讲授“教育学”康德是第一个把教育学搬进大学讲堂进行系统讲授的人。开心小故事 康德生活中的每一项活动，如起床、喝咖啡、写作、讲学、进餐、散步，时间几乎从未有过变化，就像机器那么准确。每天下午3点半，工作了一天的康德先生

1.张小雨需要自己查阅资料、设计方案，并应用方案来解决某一个实际问题。这一任务对应的认知要求是()。A.理解B.应用C.创造D.评价答案：C解析：布鲁姆的教学目标分类的修订，最高层次是创造，创造是指将元素整合在一起形成一个一致的或功能性的整体；重新组织各个元素形成一个新的类型和结构。2.在实际工作中，新手教师即使完全模仿专家教师的教学策略，也很难达到同样理想的效果。这说明教学策略具有()。A.综合性B.可操作性C.灵活性D.层次性答案：C解析：在实际工作中，新手型教师即使完全模仿专家型教师的教学策略，也很难达到一样理想的

过程中非常重要它能够帮助你形成知识脉络对知识点深入理解还能帮你查漏补缺对自己的复习情况进行检查下面，老师就把教育学的思维导图罗列下来大家可以点击右上角进行收藏哦！

第一节 幼儿园课程概述一、幼儿园课程的内涵幼儿园课程是指在学前教育机构安排下所进行的一切有组织、有系统、有意义的学习经验或活动。这个概念的理解有两个层次。幼儿园课程是“学习经验”或“活动”课程是指学生在学校教师的指导下的整个生活活动的总体。这种课程定义的特点在于把学生的直接体验置于课程的中心地位，从而消除了课程中“见物不见人”的倾向，一定程度上消解了内容和过程、目标和手段的对立。幼儿园课程是有组织、有系统、有意义的“有组织、有系统、有意义”的内涵在于帮助儿童获得有益于身心健康发展的学习经验。这样，

教师编制考试每日一练　　　1、研究表明，学习的熟练程度达到150%时，记忆效果最好。　　正确　　错误　　【正确】【解析】学习程度。如果学习达到刚刚能够掌握之后还继续学习一段时间，就是过度学习（过度学习的程度为150%）。过度学习要比刚能背诵的记忆效果要好。当然过度学习也有一定的限度，否则造成精力和时间上的浪费，故表述正确。2、民主型和放任型的教师领导方式是有利于课堂良好气氛的形式。　　正确　　错误【错误】【解析】放任型的教师领导方式是以无序、随意、放纵为其心态和行为特征的，是一种不利于课堂良好气氛的形式。

二、单选题（30*2=60）11.乘坐电梯时妈妈告诉小明别碰按钮，上面有很多病毒。小明问妈妈，那电梯会不会遭毒死？因不能外出玩耍，他经常把玩具当作伙伴，与它们游戏、交谈。小明可能处于（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算12.某大学生通过网络报道获悉，“新型冠状病毒肺炎”英文名称为“COVID-19”，根据奥苏伯尔的学习分类，该学习属于（）。A.概念学习B命题学习C表征学习D接受学习13.疫情爆发居家以来，临床医学专业大一学生小龚恶补了一些医学科普知识，能够区分普通感冒、流感和新冠肺炎的关键特征，这类学习属

一、单项选择题1.【答案】D。解析：教师的一般智力水平似乎同教学的成功有高相关，但事实表明，教学的有效性，如果从学生在学习成绩上的进步，从校长和监督人员的评定来看，同教师的智力水平仅只有微小的相关。2.【答案】B。解析：下位学习(类属学习)是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。3.【答案】A。解析：个体的成就动机可以分成两部分：趋向成功的倾向和避免失败的倾向。趋向成功的倾向指力求克服障碍，施展才能，从而尽快

一、单项选择题1.教师的一般智力水平同教学的成功有( )相关。A.正相关 B.负相关 C.不相关 D.微小的相关2.老师在教学生学习“鲸”这种动物前，已经让学生了解了“哺乳动物”的概念。这种教学方式体现了知识的学习过程可以通过( )来实现。A.上位学习 B.下位学习 C.总括学习 D.并列结合学习3.倾向于选择非常容易或非常困难任务的学习者属于( )。A.避免失败者 B.力求成功者 C.自我实现者 D.追求荣誉者4.教师专业发展的终极目标是( )。A.专业型教师 B.研究型教师 C.学者型教师 D.专家型教师5.皮亚杰心理学的的理论核心的( )。A.发生认识论 B.认

　1.某款学习类 APP 把每一部分知识需要掌握的程度预先设定好,通过每次 测评的分数不同,可获得不同数目的虚拟小香蕉奖励。如果获得五颗香蕉代表知 识掌握的比较娴熟。并且五颗香蕉即可兑换精美笔记本一个,从而大大提高学生 的学习兴趣。这种方法属于( )。　　A.惩罚　　B.行为塑造法　　C.代币奖励法　　D.系统脱敏法　　【选 C】【解析】五个香蕉,“香蕉”对于我们来说是代币奖励,所以是 C 项,明天晚上会给大家重点讲解,B 项是一个大的行为,如强调想培养学生一个大的行 为,把大的行为分成好几步,第一步......,第二步......,......每做完一

　　　　1.程婷学习成绩较差,是一个长期遭受学业失败的学生,在某次考试中她取得了较好的成绩,若老师引导其将成功归因为( ),则能够取得最佳教学效果。　　A.努力　　B.运气　　C.能力　　D.任务难度　　参考答案：A【解析】努力是内部、不稳定、可控性归因,取得好成绩后归因于这个因素,可以 增强自信心,能激发学生继续努力学习。　　2.王老师是某学校的英语老师,她故意不完成教育教学任务,从而给教育教学工作造成了损失。根 据《中华人民共和国教师法》,王老师的行为应由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门( )　　A.给予记过处分　　B

1教育行政法规和地方性法规共同点：常用名称都包括条例、规定、办法或细则区分点一：颁布机关国家最高行政机关(即国务院) ：教育行政法规由省、自治区、直辖市以及省级人民政府所在地的市和经国务院批准的较大的市的人民代表大会及其常务委员会制定：地方性法规区分点二：适用范围全国范围内适用：教育行政法规该行政区域内适用：地方性法规区分点三：名称前缀(国务院(或中华人民共和国)关..... 条例》：教育行政法规《xx省(或x市)关...条例》：地方性法规2教育法律关系的主体、客体和内容一、教育法律关系主体权利的享受者和义务的承担者

《课程设计》一、什么是课程设计课程设计是在一定的教育价值观的指导下，将所选出的多种课程要素妥善地组织课程结构，使多种课程要素在动态运行的课程系统结构中产生合力，以有效地实现课程目标。二、课程组织的原则和方式1.课程组织的原则（1）连续性。强调课程“广度”，直线式地陈述主要课程要素。（2）顺序性。强调课程“深度”，对同一课程要素作根深、更广、更复杂的处理。（3）整合性。不同的课程内容之间建立适当的联系，以达到最大的学习累积效果。2.课程内容的组织方式（1）纵向组织与横向组织纵向组织是指按照知识的逻辑序列，

现代教学理论的三大流派布鲁纳、赞科夫、瓦·根舍因等人提出的教学理论，充实了教育学的内容，提高了教育学的科学化水平，被称为现代教学理论的三大流派。（1）布鲁纳。在1960年出版的《教学过程》一书中提到“结构教学论”，强调“无论我们选教何种学科，务必使学生理解该学科的基本结构”；倡导发现法，培养学生的科学探索精神、科学兴趣和创造能力。（2）赞科夫。通过近二十年的小学教学改革实验，1957年出版了《教育与发展》一书。他接受并极为推荐苏联心理学家维果斯基的观点。他把学生的一般发展作为教学的出发点，提出发展性教学理

1. 在教育调查研究中，为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行的专门调查属于（ ）。A. 全面调查B. 重点调查C. 抽样调查D. 个案调查【解析】A项，全面调查是指国家统计系统和各个业务部门为了定期取得系统的、全面的基本统计资料，按一定的要求和表式自上而下统一布置，自下而上提供资料的一种统计调查方法；B项，重点调查是指在全体调查对象中选择一部分重点单位进行调查，以取得统计数据的一种非全面调查方法；C项，抽样调查是根据随机的原则从总体中抽取部分实际数据进行调查，并运用概率估计方法，根据样本数据推算总体相应的数量指

教师编制考试每日一练　　　1.“素丝说”的提出者认为个体身心发展是源于内在需要。( )　　正确　　错误【错误】【解析】“素丝说”是外铄论,人就像白丝一样放在绿色的染缸里就染成绿色,放在黄色的染缸里就染成黄色。强调外在对人的影响。2.微博上曝光了某市传统文化学校开设的“女德班”,其教学内容中 存在着有悖社会道德风尚的问题,这引发了网友们对传统女德的讨论。这表明教 育具有选择、提升文化的作用。( )　　正确　　错误【正确】【解析】传统文化开设“女德班”引起批评,在继承传统文化的时候应该 有选择性的继承,取其精华,去其糟