1、课程是按照一定的社会需要，根据某种文化和社会取向，为培养下一代所制定的一套有目的、可执行的计划。2、课程的类型：（1）分科课程和综合课程（按课程内容的组织方式划分）（2）学科课程和活动课程（按课程内容的固有属性划分）（3）必修课程和选修课程（按课程计划对课程实施的要求划分）（4）显性课程与隐性课程（按课程的表现形式划分）3、制约课程发展的主要因素：（1）社会需求 （2）学科知识水平 （3）学习者身心发展的需求 （4）课程理论4、课程理论流派：（一）知识中心课程理论代表人物：赫尔巴特、斯宾塞、巴格莱基本主张：

前些天，广西招生考试院发布一则公告称，自治区招生考试院不再统一组织实施中小学教师公开招聘考试。这一消息瞬间在教育界引发广泛讨论。通知明确，从今年起，自治区中小学教师（含实名编制、聘用教师控制数、后勤服务人员控制数）公开招聘工作由各设区市、县（市、区）自主组织实施，自治区招生考试院不再统一组织实施中小学教师公开招聘考试。考生可自行关注各地事业单位人事综合管理部门、教育行政部门官方网站发布的招聘信息，了解有关报考事宜。值得注意的是，此次公告并非是取消教师统考，而是将组织实施权下放给县（市、区）。这就

1.某小学利用课外时间，带领学生参加课外文体科技活动、社会公益活动等，在活动中培养学生的优良品质和行为习惯。这属于( )的德育方法。A．榜样示范 B．实际锻炼C．品德修养指导 D．品德评价点击下方空白区域查看答案▼1.B【解析】实际锻炼法是有目的地组织学生参加各种实际活动，使其在活动中锻炼思想，增长才干，培养优良的思想和行为习惯的德育方法。锻炼的方式主要是学习活动、社会活动、生产劳动和课外文体科技活动。2.“桃李不言，下自成蹊。”这句话体现的德育方法是( )A．说服教育法 B．锻炼法C．陶冶法 D．榜样法点击下方空白区域

1. 某次数学考试，应用题的文字冗长，学生读题时间长，测验最后得分不高。以（ ）评价此次考试最恰当。A.测验效度低B.测验信度高C.题目区分度高D.题目难度大点击下方空白区域查看答案▼1.A【解析】题干描述不强调一致性，可排除B项；学生测验最后得分不高，题目区分度不高，C项排除。难度指题目的难易程度，本题中学生得分不高，是因为应用题的文字冗长，读题时间长，不能很准确地测出学生的数学知识掌握水平，因此效度低。2.某期末考试前，学校要求各年级，各学科分别编制A卷和B卷两份试卷，衡量2次测验的评价结果是否符合学生学业水平的

　　　　1.下列关于古代教育的发展描述正确的是()。　　A.西汉的最高学府鸿都门学是中国最早的艺术类院校　　B.唐代设置的六学二馆反映出封建社会教育的阶级性　　C.九品中正制导致了当时出现“上品无寒门,下品无士族”的现象　　D.稷下学宫是战国时期第一所由私家举办与主持的高等学府　　【选 C】【解析】本题考查的是中国古代著名的教育机构。A 项涉及西汉最高学府的考点,是太学而不是鸿都门学。鸿都门学除了讲艺术,还讲文学,既教字画又教辞赋,是最早的文学艺术类专科学校。B 项反映的是等级性而非阶级性,六学二馆分的品级不一样。皇帝

舒尔茨(Theodore W.schultz,1902~ )是当代美国经济学家和教育家。出生于美国南达科他州阿林顿一个德裔小农场主家庭。他曾先后在南达科他州立学院和威斯康星大学学习。1930年在威斯康星大学获得博士学位后，他应聘在衣阿华州立学院任教，后任系主任。1943年起，他成为芝加哥大学教授兼系主任。从20世纪50年代中期起，舒尔茨开始以农业经济学为基础，从事人力资本理论的研究和著述。1959年，他发表了关于人力资本理论的第一篇论文：《人力投资——一个经济学家的观点》，标志着他的人力资本理论的初步形成。1960年，他又在美国经济学会年会上

洛扎诺夫被人称为疯人、怪人、狂人，他在书写自己的思想时极为随便，有的是在鉴定古币时，有的是在列车上，在周围尽是妓女的城外大街上，在花园里仰望天空时，在法院里等待书记员时……洛扎诺夫在这些时刻不仅没有放弃思考,而且也不放过写作,他在稿纸或标语的背面,在信封和名片上,在鞋底上,写下了一些胡不相干的句子,在旁人看来,这些话无异于呓语、梦话。洛扎诺夫是一位充满批判激情的思想家，这一点就决定了他的隐居只不过是展开思想的一种形式而已。他十分珍惜那些出人意料的呐喊，记录这些声音是一种精神需要。洛扎诺夫的随想录《隐居及

1.赫尔巴特认为教育的目的包括“可能的目的”和“必要的目的”，其中“必要的目的”是指（　　）。A. 与儿童未来所从事的职业有关的目的B. 与儿童奠定必要的文化知识基础有关的目的C. 与儿童养成内心自由、完善、仁慈、正义、公平等道德观念有关的目的D. 与儿童形成经验、思辨、审美、社会、宗教等与兴趣有关的目的2.下列关于“教育先行”说法正确的是（　　）。A. 教育是进行物质生产的必要条件B. 教育投资的比例和数额越多越好C. 教育一定可以带来经济效益D. 教育从属于生产力3.荀子说：“干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使

1.“评价是一个确定实际发生的行为变化的程度的过程。评价过程实质上是一个确定课程与教学计划实际达到教育目标的程度的过程。”这句话反映的是（）。A. 目标评价模式 B. 目的游离评价模式C. CIPP 评价模式 D. CSE 评价模式2. 课程目标评价模式的主要代表人物是（）。A. 冯特 B. 斯诺克C. 泰勒 D. 斯宾塞3. 提出“通过对知识和教育活动的内在价值的确认，鼓励学生探索具有教育价值的知识领域，进行自由自主的活动”的是（）。A. 泰勒 B. 斯腾豪斯C. 罗杰斯 D. 斯宾塞4. 陈老师原本希望通过本堂课，让学生了解抗日战争的历史事件，没想到在

赫钦斯(robert maynard hutchins，1899-1977)是美国教育家，永恒主义教育流派的代表人物。1899年1月17日，他出生于美国纽约布鲁克林区的一个神学教授的家庭。1915年，赫钦斯就学于奥伯尔林学院，后因入伍中断学业。第一次世界大战后，他转入耶鲁大学学习并于1921年毕业。赫钦斯自1923年起在耶鲁大学任教，1928年担任耶鲁大学法学院院长。1929年，赫钦斯应聘担任芝加哥大学校长，推行芝加哥计划，对这所大学进行改革。与此同时，他又推行名著教育计划，并专门设立了西方名著编纂咨询委员会。1937年，赫钦斯担任了马里兰州圣约翰学院的兼职董

　　　　1.在一章课程结束后,小月总会通过画思维导图的方式对这章的知识进行 梳理,寻找知识间的内外联系。这种学习策略属于( )。　　A.复述策略　　B.组织策略　　C.努力管理策略　　D.精细加工策略　　【选 B】【解析】关键信息“画思维导图”,是组织策略。组织策略主要包括列提纲、图形、表格、归类,注意这四个“图、标、纲、类”。注意做笔记和生成性学习都是精细加工策略,注意 B、D 两项的区分。画线和圈点是复述策略。　　2.花样滑冰是技巧与艺术性相结合的一个冰上运动项目。音乐响起,花样 滑冰选手在冰上轻松而熟练地表演各种高难度

克伯屈(1871-1965)是美国进步主义教育家。他一生致力于对杜威的教育哲学进行解释，使普通教师都能接受进步教育思想并付诸实践。他具体阐述了进步教育的学习理论，提出了设计教学法(又称单元教学法)。其目的在于克服传统教学中呆板的课堂教学，只重视书本知识，学生学习被动，以及分科教学孤立、分散等缺点。它废除班级授课制度，打破学科界限，摒弃传统的教科书。采用这种教学方法进行教学的过程是:(1)学生根据其兴趣和需要，从实际生活环境中提出学习的目的(要解决的问题);(2)制订达到目的的工作计划;(3)在自然状态下，适用具体材料，通过

1.小学科学课上，教师给学生演示了如何通过显微镜观察植物的内部结构，获得有关植物的知识。这种教学方法属于()A．演示法 B．实验法C．参观法 D. 实习法点击下方空白区域查看答案▼1.A【解析】演示法是指教师通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象，使学生掌握新知识的一种教学方法。题干的描述体现的是演示法。2.( )是指在教师的指导下，学生通过阅读教科书或课外读物，获得知识与技能的教学方法。A．讨论法 B．谈话法C．讲授法 D．读书指导法点击下方空白区域查看答案▼2.D【解析】题干描述的是读书指导法的内涵3

范例教学是20世纪50年代至70年代德国有较大影响的一个教学论流派。主要代表人物是克拉夫基和瓦根舍因。1950 年瓦根舍因在物理教学中提出，著有《范例教学原理》。瓦根舍因认为:范例就是隐含着本质因素、根本因素、基础因素的典型事例。克拉夫基指出: 对于范例教学的基本 思想，虽然有种种解释，但可以作为总体思想动机提出而做如下表述:组织教养性学习，促进学生的独立性，即引向连续起作用的知识、能力和态度。范例教学法就是选取一些在所教授知识领域中具有代表性的、最基础、最典型的例子，让学生通过对这些范例的学习，从特殊到一般，

苏联教育家，作家。1905年从小学师资训练班毕业后开始教育生涯。1905年起担任小学教师和校长，在15年的教育实践中 ，积累了丰富的经验 ，奠定了他的教育思想的基础。代表作《教育诗篇》、《论共产主义教育》《父母必读》1．论集体主义教育。马卡连柯十分注重集体在教育中的重要作用。集体主义教育思想强调的是把集体教育和个人教相结合，“通过集体、在集体中和为了集体”的教育，是马卡连柯集体教育理论的核心思想。良好的集体必须有共同的目的，一致的行动;必须有正确的舆论，必要的制度和纪律，以培养集体义务感、责任感和荣誉感。他主

伊·安·凯洛夫(1893-1978)原苏联著名教育家，四、五十年代苏维埃教育学的代表人物之一。他所主编的《教育学》一书曾对我国产生过很大影响。1893凯洛夫出生在俄罗期联邦梁赞州一个教师家庭。1917毕业于莫斯科大学数理系自然专业，同年4月加入苏共。1978年病逝，终年85岁。凯洛夫所编的《教育学》是人类教育史上第一次用马列主义观点，阐述社会主义教育学理论的专著，凯洛夫是苏联教育理论的集大成者。1、教育本质凯洛夫在辩证唯物主义的认识论的基础上论述了教学过程的本质问题，教学的本质是在学生自觉、自动参与下，教师指导学生获得知识

第一节幼儿园教育目标一.我国的教育目的教育的目的问题是教育的首要问题。（培养什么样的人？性质和素质要求）1995年《中华人民共和国教育法》规定我国的教育目的：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”二.学前教育的目标教育目标是教育目的的具体化，学前教育目标是教育目的在学前教育机构的具体化呈现。1996年正式颁布的《幼儿园工作规程》第一章第三条规定了我国学前教育总目标：“对幼儿实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进其身心和

中国最早的马克思主义教育理论家和青年教育家，为马克思主义理论在中国的传播和创立中国无产阶级教育理论体系作出过重要的贡献。杨贤江杨贤江的教育思想框架抓住关键，把握知识结构1.论教育的本质运用历史唯物主义阐明教育的本质，是杨贤江教育思想的重要内容，也是他对中国当代教育理论的一大贡献。第一，教育是一种社会工具，它受更具根本性质的社会成分，制约并为其服务，同时也为生产服务；第二，教育既取材于精神生产领域其他部门的成果，也取法于它们的活动方式，它“不像别的精神生产各有各的内容，而是以其他各项精神生产的内容为

　　1 、 （对错题） 一名学生将来发展成什么样的人，学校教育起到了主导作用。　　A.正确　　B.错误　　正确答案：A【解析】学校教育对个体身心发展起主导作用。故题干表述正确。　　拓展主观能动性决定人的发展。　　2 、 （对错题） 掌握的知识越多，个体能力越强。　　A.正确　　B.错误　　正确答案：B【解析】知识与能力不是简单的线性关系，知识是形成能力的基础，但不是知识越多能力越强，如高分低能。故题干表述错误。　　拓展学校教育在人的发展中起主导作用。　　　3 、 （对错题） 师范教育机构最早起源于法国。　　A.正确　　

　　　　1.初中生李某上学的路上,被社会人员刺死,李某的家长要求学校对李某 的死负责,要求进行赔偿,当学校拒绝李某家长的要求后,李某家人组织亲友来 学校抗议,严重影响正常教学秩序。对于李某家长的行为,学校应( )。　　A.能拖就拖,对于该事件不予理睬　　B.息事宁人,满足李某家人的要求　　C.应当报告公安机关,依法处理　　D.让其班主任给家长一个交待　　【选 C】【解析】题干中强调李某家人已经严重影响教学的秩序,所以要报警。　　2.被称为世界教育思想发展史上的三大里程碑的三本著作的代表人物分别 是( )。　　A.亚里士多德、卢梭、