一、单项选择题

1.（   ）是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。

A.教育目的  B.教育媒介   C.教育理论   D.教育方法

2.（   ）指出：“创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。

A.江泽民   B.温家宝   C.胡锦涛   D邓小平.

3.培养劳动者是（   ）

A.社会主义教育目的的总要求

B. 对人才培养规格的具体要求

C.我国教育目的的根本特点

D.学校的教育质量标准

4.马克思主义认为，造就全面发展人的根本途径是（   ）

A.既从事体力劳动，也从事智力劳动

B.从事智力劳动或从事体力劳动

C.接受工作、农民现教育

D. 实行教育与生产劳动相结合

5.我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（    ）。 

A.社会本位价值取向          

B.个人本位价值取向 

C.马克思主义关于人的全面发展学说

D.政治本位价值取向

二、多项选择题

1.教育目的的功能有（   ）

A.导向功能    B.强制功能

C.激励功能    D.示范功能

E.评价功能

2.社会本位的价值取向理论代表人物有（   ）

A.孔德    B.卢梭

C.纳托普

D.凯兴斯泰纳

E.涂尔干 

4.教育目的的精神实质是（   ） 

A.培养劳动者是社会主义教育目的的总要求

B.重视人文性是我国教育目的的根本特点 

C.坚持社会主义方向，是我国教育目的的根本特点 

D.要求德、智、体、美等方面全面发展是社会主义的教育质量标准

E.培养“四有新人”是社会主义的教育质量标准 

三、简答题

1.教育目的有哪些主要功能？

2.现阶段我国的教育目的是如何表示的？其基本精神是什么？

四、案例分析

运用教育目的的有关理论，分析说明教师实际教学中所遵循的教育目的、父母期望学生受教育的目的、学生自身受教育的目的与国家提出的教育目的之间的差异。通过分析，你认为教育实践中如何才能形成良好的教育目的。

李娜现在是一名高二的学生，最近她十分苦恼。她所在的学校是一所重点中学，学校为了保证升学率，决定高三的学生进行分流，分火箭班、重点班和普通班。李娜学习成绩优秀，她爱好表演，还在市里相关的艺术汇演中得过奖。虽然自己的理想是上一所艺术院校，将来成为成为一名艺术家，可父母一心要求她放弃业余的爱好专心学习，考上一所名牌大学，将来好找到一个好的工作。班主任老师也劝她说，那些上艺术院校的学生学习成绩都不好，文化素质很低。为了保证升学率，最近学校把她最爱的体育课和音乐课也取消了。

一、单项选择题

1.A   2.A  3.A   4.D    5.C 

二、多项选择题

1.ACE  2.AE   3.ACD

三、简答题

1.（1）导向功能 。教育目的一经确立就成为人们行动的方向，它不仅为受教育者规定了发展方向、预定了发展结果，也为教育工作者指明了工作方向和奋斗目标。因此，教育目的无论是对教育者还是受教育者都具有目标导向作用。

（2）激励功能。 教育目的是对受教育者未来发展结果的一种设想，具有理想性的特点，这就决定了它具有激励教育行为的作用。

（3）评价功能。教育目的既为教育活动指明了方向，又为检查和评价教育活动的质量提供了衡量尺度和根本标准。无论是过程性评价还是终结性评价，都必须以教育目的为根本依据，

2.现阶段教育目的：十九大报告指出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

其精神实质：坚持教育的社会主义的性质和方向是我国教育目的的根本特点；培养劳动者是社会主义教育目的的总要求；要求全面发展是社会主义的教育质量标准；与生产劳动和社会实践结合是我国实现教育目的的有效途径。

四、案例分析题

（1）理论上，培养目标和教学目标是教育目的的进一步具体化，是教育目的的实现和贯彻的具体实施。

（2）培养目标和教学目标在实施的过程中与教育目的会出现不一致的情况。

（3）教育实践中，要寻求人的发展与教育目标相统一的教学目标目标和培养目标非常重要。