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教师考试真题精选每日一练(1.10)

教师考试真题精选每日一练(1.10)

  1[判断题] 教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。(  )

  A.√

  B.×

  参考答案:错 解析:教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。

2[判断题] 教育心理学是心理学与教育学的交叉学科,它是一般心理学原理在教育中的应用。(  )

  A.√

  B.×

  参考答案:错 解析:教育心理学虽然是心理学与教育学的交叉学科,但它有自身独特的研究课程。

  3[判断题] 教育心理学只研究学生的群体差异,不研究个体差异。(  )

  A.√

  B.×

  参考答案:错 解析:学生的群体差异和个体差异都对学与教的活动有影响,所以教育心理学不仅研究群体差异,也研究个体差异。

  4[判断题] 教学媒体只是师生之间传递信息的工具,所以它不属于教育心理学的研究范畴。(  )

  A.√

  B.×

  参考答案:错 解析:教学媒体并不仅仅是师生间传递信息的工具,它不仅影响教学内容的呈现方式和容量大小,而且对教学的方方面面都将产生深刻的影响,因此它也日益成为教育心理学所关注的一项内容。

  5[判断题] 教育心理学只是一门理论性的基础学科。(  )

  A.√

  B.×

  参考答案:错 解析:教育心理学既是一门理论性的基础学科,同时也是具有实践性的应用学科;既重视理论研究,也重视应用开发研究。

  6[判断题] 观察法是在自然条件下,对心理现象和行为进行有目的、有计划的考察、记录和分析的方法。(  )

  A.√

  B.×

  参考答案:对

  7[判断题] 调查法是通过间接地收集资料以了解和分析现象问题的一种研究方法。(  )

  A.√

  B.×

  参考答案:对

 

  8[判断题] 实验法是在教育的实际情况下,按照研究的目的而控制某些条件、变更某些条件,以观察被测试者心理活动的表现方法。(  )

  A.√

  B.×

  参考答案:错 解析:实验室实验必须是在实验室条件下,而不是在教育的实际情况下进行的。

  9[判断题] 由于自然实验是在教育的实际情况下进行的,所以它所得结果比较接近实际。(  )

  A.√

  B.×

  参考答案:对 解析:自然实验能较好地反映教育过程中心理现象的真实情况,所以所得结果比较真实。

  二、名词解释

  1.定量评价

  参考解析:

  定量评价是指采用定量计算的方法,即搜集数据资料,用一定的教学模型或数学方法,作出定量结论的评价。

  2.教学内容

  参考解析:

  教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分,一般表现为教学大纲、教材和课程。

  3.教学媒体

  参考解析:

  教学媒体是教学内容的载体,是教学内容的表现形式,是师生之间传递信息的工具。

  4.教学环境

  参考解析:

  教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。在教育心理学看来,教学环境不仅是课堂管理研究的主要范畴,也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。

  5.学习过程

  参考解析:

  学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。

  6.教学过程

  参考解析:

  教学过程即教师设计教学情境,组织教学活动,与学生进行信息交流,从而引导学生的理解、思考、探索和发现的过程,使其获得知识、技能和态度。

  7.品德

  参考解析:

  品德又称道德品质,是个体依据一定的社会道德准则规范自己行动时所表现出来的稳定的心理倾向和特征。

二、教师资格考试真题精选每日一练

1.为了更好地实施素质教育,改变课程管理过于集中的状况,我国现在实行( )三级课程管理。

A.国家、学校、老师

B.国家、地方、学校

C.地方、学校、老师

D.地方、学校、幼儿

1.【答案】B。实施素质教育的途径包括了新课程改革的推进,其中,为了改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性。因此选择B。

2.下列对素质教育的理解不正确的是( )。

A.素质教育是以全面提高全体学生的基本素质为根本目的

B.素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要出发的

C.素质教育只尊重幼儿个性

D.素质教育注重开发人的身心潜能,注重形成人的健全个性

2.【答案】C。素质教育是依据人的发展和社会发展的需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,形成人的健全个性为根本特征的教育,答案为C。

3.以下关于素质教育的说法,错误的是( )。

A.面向所有学生

B.启发式、探究式教学

C.评价方式多元

D.降低教学内容的深度和难度,强化学科体系

3.【答案】D。素质教育降低教学内容的深度和难度,弱化学科体系,重视综合,教学内容结合学生经验、联系实际,而不是强化了学科体系,故选择D。

4.陶行知的“捧着一颗心来,不带半颗草去”的教育信条体现了教师( )。

A.丰富的教育理论知识

B.崇高的职业道德

C.精深的学科知识

D.过硬的教学基本功

4.【答案】B。“捧着一颗心来,不带半颗草去”可以理解为在教的过程中要做到全心投入、热情执着,形象诠释了什么是崇高的职业道德。

5.曾老师每次布置课后作业后,都只是在下次课堂上与学生核对一下答案。曾老师的做法( )。

A.合理,可以提高教学效率

B.不合理,教师应认真批改作业

C.合理,可以促进学生自学

D.不合理,增加了学生课后负担

5.【答案】B。《中小学教师职业道德规范》要求教师要做到爱岗敬业,题干中教师只是在课堂上核对答案,没有做到认真批改作业,耐心辅导学生。

6.某学生家长给余老师送礼,想让余老师给其孩子安排最好的座位,余老师拒绝了。余老师的做法( )。

A.不正确,不利于取得家长信任

B.不正确,不符合家校沟通要求

C.正确,符合严慈相济的要求

D.正确,符合廉洁从教的要求

6.【答案】D。《中小学教师职业道德规范》规定,教师应为人师表,廉洁从教。材料中余老师拒绝家长的礼物,符合为人师表,廉洁从教的要求。

7.钟老师在班上设立“进步展示台”,分类展示在不同方面有进步的学生。这表明钟老师( )。

A.不以分数为评价学生的唯一标准

B.不关心学生的全面发展

C.不注重与学生家庭密切联系

D.不主动与教师密切合作

7.【答案】A。新课改在学生评价上倡导多元评价,该教师设立“进步展示台”分类展示在不同方面有进步的学生,体现了教师用发展的眼光看待学生的成长,而不以分数作为唯一评价标准。另外,该行为能够对学生的进步方面及时进行鼓励和强化,树立其自信心和荣誉感。

8.德国教育学家凯兴斯坦纳曾经提出过“造就合格公民的教育目的。”这种教育论属于( )。

A.个人本位论

B.社会本位论

C.知识本位论

D.能力本位论

8.【答案】B。题干中“造就合格公民”说明教育不是为了个人价值的实现而是为了社会,因为公民属于良好的社会成员合格的公民更多的是有利于社会管理。

9.筱筱喜欢唱歌跳舞。孙老师对她说:“成天蹦蹦跳跳的,没有学生样。学生得老老实实学习才行!”孙老师的说法忽视了( )。

A.学生的心理发展

B.学生的全面发展

C.学生的成绩

D.生理发展

9.【答案】B:素质教育提倡促进学生全面发展,不仅要促进学生学习,也要强调德、智、体、美全面发展。题干中教师只关注了学习成绩。不利于其他方面的进步,促进学生的全面发展。

10.某些学校出于方便管理、提高升学率等原因,对成绩不佳、违反纪律的学生,动辄以“开除学籍”相威胁。学校的做法( )。

A.正确,有助于学校的和谐健康发展

B.不正确,没有看到学生是处于发展中的人

C.不正确,学校忽视了学生的个性发展

D.不正确,没有看到学生是有独立意义的人

10.【答案】B。学校没有看到学生是处于发展过程中的人。作为发展中的人,意味着学生还是一个不成熟的人,是一个在教师指导下正在成长的人。学校和老师应该积极指导学生而不是放弃学生。

 


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