教师编制考试真题精选每日一练（9.20）

　　1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出“减轻中小学生课业负担”，要求( )

　　A.各级政府及时下达升学指标

　　B.适当增加考试次数

　　C.建立学业负担监测和公告制度

　　D.将各种竞赛成绩作为义务教育阶段升学的依据

　　参考答案：C［解析］建立学业负担监测和公告制度，可以有效地对学生的课业负担进行实时监测并采取相应的措施，其它选项都对减轻课业负担没有作用，反而会加剧学生的课业负担。因此选C。

　　2.我国现行学校教育制度改革的方向是( )

　　A.全面普及学前教育

　　B.全面普及义务教育

　　C.全面普及中等教育

　　D.全面普及高等教育

　　参考答案：B［解析］义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育，具有强制性、免费性和普及性，是教育工作的重中之重。注重品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯。到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育质量，基本实现区域内均衡发展，确保适龄儿童少年接受良好义务教育。因此选B。

　　3.一般认为，班级授课制在我国正式实行是在( )

　　A.唐朝中期

　　B.明朝中期

　　C.清朝末期

　　D.辛亥革命以后

　　参考答案：C［解析］班级授课制在我国正式实行是在清末。其他为干扰项。因此选C。

　　4.《学记》云：“君子之教，喻也;道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”。这句话体现的教学原则是( )

　　A.教学相长

　　B.长善救失

　　C.循序渐进

　　D.启发诱导

　　参考答案：D［解析］喻，即启发的意思。后面句子的意思是“引导学生但不牵着学生鼻子走，严格要求学生但不让学生感到压抑，在开始的时候引导学生但不直接告诉学生答案”。因此，体现的是启发性教学原则。因此选D。

　　5.教师将自我的教育观念转变及教学能力提升的过程写成自传，通过积极的自我反思，进而明确专业发展方向的教育研究方法是( )

　　A.教育叙事

　　B.样本比较

　　C.教育实验

　　D.抽样调查

　　参考答案：A［解析］教育叙事，即是讲有关教育的故事。它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程。根据题意，本题选A。

　　6.教师组织学生创办墙报，布置教室，设计班徽，以独特的班级文化来影响学生品德。这种德育方法是( )

　　A.榜样示范法

　　B.情感陶冶法

　　C.说服教育法

　　D.品德评价法

　　参考答案：B［解析］陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。根据题意，本题选B。

　　7.教师分析学生学习困难的原因，判断学生是否具备学习新知的条件。这种评价方式是( )

　　A.形成性评价

　　B.差异性评价

　　C.诊断性评价

　　D.终结性评价

　　参考答案：C［解析］诊断性评价，也称教学前评价或前置评价。一般是在某项活动开始之前，为使计划更有效地实施而进行的评价。诊断性评价可以了解学习的准备情况，也可以了解学习困难的原因，由此决定对学生的适当对待。根据题意，本题选C。

　　8.我国政府通过在国外设立“孔子学院”，让更多的外国民众学习汉语，了解中国，喜欢中国。这说明教育可以( )

　　A.创造更新文化

　　B.传播交流文化

　　C.选择提升文化

　　D.筛选保存文化

　　参考答案：B［解析］孔子学院是让外国人了解中国文化的有效途径之一，这符合教育对于文化的传播功能。因此选B。

　　9.教育相对于社会发展具有相对独立性。下列关于教育与社会发展的论述正确的是( )

　　A.教育的思想和内容与生产力的发展水平无关

　　B.教育具有自身的规律，不会受政治制度的影响

　　C.教育不受生产关系的制约

　　D.教育要先行，可以超前于当前经济发展水平

　　参考答案：D［解析］教育与经济发展的关系中说到，教育可以先于经济的发展而发展。其它选项都是错误的说法，因此选D。

　　10.下列表述中属于社会本位论的是( )

　　A.个人的一切发展都有赖于社会

　　B.个人价值高于社会价值

　　C.社会要求会阻碍个体素质的发展

　　D.教育目的应根据个人发展需要制定

　　参考答案：A［解析］个人的一切发展都有赖于社会，说明了教育目的的社会价值。后三个选项都直接或者间接地强调个人价值的意义。因此选A。

　　11.学校教育活动与其他社会活动的根本区别在于(  )

　　A.是否有目的地培养人

　　B.是否有活动场地

　　C.是否具有活动内容

　　D.是否有活动工具

　　参考答案：A［解析］学校教育活动是有目的、有计划、有组织地培养人的活动，这是与其他活动的主要区别所在。因此，本题选A。

　　12.“昔孟母，择邻处”;“蓬生麻中，不扶自直”。这两句话所指的影响身心发展的因素是( )

　　A.遗传

　　B.环境

　　C.学校教育

　　D.个体主观能动性

　参考答案：B［解析］孟母三迁，强调的是环境对人的影响。故选B。

　　13.“玉不琢，不成器;人不学，不知义”揭示了教育的( )

　　A.个体功能

　　B.社会功能

　　C.经济功能

　　D.政治功能

　　参考答案：A［解析］谓玉不加工，不成器皿。后以喻人不经过培养﹑锻炼，不能成材。强调的是教育对于个体发展的意义。因此选A。

　　14.1956年美国教育心理学家布卢姆制定了教育目标分类系统。下列与认知目标、情感目标共同构成三大教育目标的是( )

　　A.思维目标

　　B.态度目标

　　C.价值观目标

　　D.动作技能目标

　　参考答案：D［解析］布鲁姆提出的教育的三大领域的目标分别是认知目标、情感目标、动作技能目标。因此选D。

　　15.教师模拟组织了一场话剧，让学生扮演故事中的角色，体验人物心路历程。该教师使用的教学方法是( )

　　A.演示实验法

　　B.谈话交流法

　　C.情境教学法

　　D.读书指导法

　　参考答案：C［解析］情境教学法是指在教学过程中。教师有目的地引入或创设以形象为主体的具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。情境教学法的特点在于重视学生的主体作用，使认知与情感、活动与环境、学习与应用有机地结合起来。教师创设的情境一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、音乐渲染的情境、言语描述的情境等。因此选C。