教师编制考试真题精选每日一练（9.25）

　　1.采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是(　　)。

　　A.华生

　　B.加涅

　　C.科尔伯格

　　D.皮亚杰

　　参考答案：C[解析]美国教育心理学家科尔伯格采用道德两难故事法，设计的故事中包含着一个在道德价值上具有矛盾冲突的故事，让被试者听完故事后对故事中人物的行为进行评价，还设计了相当完备的评价标准体系，以此来测评被试者道德发展的水平。

　　2.试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是(　　)。

　　A.夸美纽斯

　　B.赫尔巴特

　　C.杜威

　　D.凯洛夫

　　参考答案：B[解析]赫尔巴特统觉理论的基本含义是，当新的刺激发生作用时，表象就通过感官的大门进入到意识阈上，那么，二者的联合就进一步巩固了它的地位。赫尔巴特指出：“统觉，或内在的感觉，只有在条件允许的时候才会发生。”所谓统觉的条件，主要是指兴趣。根据赫尔巴特的观点，兴趣是指观念的积极活动状态，是一种好奇心和智力活动的警觉状态，正因如此，兴趣赋予统觉活动以主动性。

　　3.学习动机是推动学生学习的一种(　　)。

　　A.重要力量

　　B.主要力量

　　C.内部动力

　　D.外部动力

　　参考答案：C[解析]学习动机是学习的动力，是学生在学习活动中的一种自觉能动的、积极的心理状态，是学生学习的内部动力。

　　4.根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则是(　　)。

　　A.教学手段

　　B.教学内容

　　C.教学原则

　　D.教学方法

　　参考答案：C[解析]本题考查的是教学原则的概念。教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。

　　5.演奏钢琴属于(　　)。

　　A.识记技能

　　B.操作技能

　　C.心智技能

　　D.认知技能

　　参考答案：B[解析]操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。除技能的一般特点外，操作技能还具有以下特点：操作技能的活动对象是物质性客体或肌肉，具有客观性;操作动作的执行是通过肌体运动实现的，具有外显性;操作活动的每个动作必须切实执行，不能合并、省略，在结构上具有展开性。演奏钢琴符合操作技能的这些特点。

　　6.苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是(　　)。

　　A.全面发展的教育理论

　　B.认知结构理论

　　C.教学与发展理论

　　D.教学过程最优化理论

　　参考答案：A[解析]苏霍姆林斯基是苏联著名的教育理论家和实践家，他根据苏联社会的要求和多年的实践经验提出了全面发展的教育理论，指出苏联学校的主要任务是培养“全面和谐发展的人，社会进步的积极参与者”，因此本题选A。

　　7.学习是为了不做后进生或留级生，免受教师批评指责;或为了取得好评，给班级或团组织争荣誉而努力学习。这属于学习动机类型中的(　　)。

　　A.学习动机不明确

　　B.学习知识为了履行社会义务

　　C.学习为了个人前途

　　D.学习为了国家与集体的利益

　　参考答案：B[解析]题干是学习知识为了履行社会义务的表现，抱着这种学习动机的学生学习上有内在力量，也具有一定的社会意义，但这种学习动机仅服从于眼前利益和教师、家长的要求，而缺乏远大的目标，有待于进一步提高。

　　8.教师面对的是不断随时代变化并且有着丰富个性差异的学生，这决定了教师的劳动具有(　　)。

　　A.复杂性

　　B.创造性

　　C.示范性

　　D.长效性

　　参考答案：B[解析]教师职业的很大挑战来自于不断变化的学生，没有一成不变的学生，自然也没有处处皆可适用的经验，因此，教师不能年复一年地套用固定的教育教学模式，而必须因人、因事、因时、因地制宜地进行创造性的劳动。

　　9.教师道德不仅在教育过程中有重大作用，而且可以促进整个社会良好风气的形成。这表明，教师职业道德具有(　　)。

　　A.高尚性

　　B.奉献性

　　C.全局性

　　D.导向性

　　参考答案：A[解析]如果每个教师都具有了高尚的职业道德，就会在社会主义精神文明建设中产生不可估量的巨大作用。题干体现了教师职业道德的高尚性。

　　10.在个体顺利实现社会化的发展中，要求他用新近学到的知识技能对原来的知识技能加以补充、改组，或者矫正，最后使新的知识技能与已有的知识技能融为一体，这是(　　)。

　　A.早期社会化

　　B.预期社会化

　　C.发展社会化

　　D.再社会化

　　参考答案：C[解析]发展社会化是指个体在早期社会化的基础上进行的，对个体产生的新的期待和要求他承担新的任务、扮演新的角色等。

　　11.(　　)又称为工作记忆。

　　A.瞬时记忆

　　B.短时记忆

　　C.长时记忆

　　D.感觉记忆

　　参考答案：B[解析]我们在解决问题时提取使用记忆中的已有信息，即短时记忆，又称工作记忆。

　　12.在教学过程中实施，使教师能够了解学生学习进展情况的评定是(　　)。

　　A.诊断性评定

　　B.形成性评定

　　C.终结性评定

　　D.发展性评定

参考答案：B[解析]形成性评定一般以教学目标为参照，只关心学生是否达到了目标，不评定学生名次，为教师提供评价教学效果的依据

13.下列说法错误的是(　　)。

　　A.教育方针是教育政策的总概括，是全国各级各类教育的目的和必须遵循的准则

　　B.基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲是全面推进素质教育的基础

　　C.当代教育目的的社会价值取向，在功利性和人文性的价值问题上不可忽视教育的人文价值

　　D.教育是培养人的活动，所以教育目的要完全依据人的发展需要来确定

　　参考答案：D[解析]“教育目的完全依据人的发展需要来确定”属于教育目的的个人本位论观点，是片面的，教育目的的制定还要考虑一定社会的政治、经济、生产、文化等方面的要求，反映特定社会对受教育者的基本要求，故本题选D。

　　14.在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是(　　)。

　　A.赫尔巴特

　　B.卢梭

　　C.洛克

　　D.杜威

　　参考答案：D[解析]杜威的教育理论是现代教育理论的代表，由此杜威也被认为是现代教育的代言人。

　　15.去动物园看过几次大象，就能画出大象的样子。认知发展到(　　)阶段的儿童能达到这种程度。

　　A.感知运动

　　B.前运算

　　C.具体运算

　　D.形式运算

　　参考答案：C[解析]前运算阶段的儿童开始能运用语言或其他符号代表他们经历过的事物，但他们的语词或其他符号还不能代表抽象的概念，思维仍受具体直觉表象的束缚。儿童画出见过几次的大象，说明他们能用符号来代表他们经历过的具体的事物。