教师编制考试真题精选每日一练（10.3）

　一、判断题

　　1.1879年，德国人冯特在莱比锡大学出版了世界上第一本心理学著作，标志着心理学的诞生。(　　)

　　参考答案：×[解析]1879年，德国的冯特在莱比锡大学建立心理研究实验室，标志着科学心理学的诞生。

　　2.教师享有按时获取工资报酬、享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假的权利。(　　)

　　参考答案：√

　　3.人本主义心理学主张以任何人为研究对象，强调人的价值、本性和尊严。(　　)

　　参考答案：×[解析]人本主义心理学主张以正常人为研究对象。

　　4.做好个别教育工作是指做好优秀生的教育工作和后进生的转化教育工作。(　　)

　　参考答案：×[解析]做好个别教育工作应该是包括所有学生在内的教育工作，不只是优秀生和后进生。

　　5.人的情感不仅是一种消极的内心体验，而且是一种积极的力量。(　　)

　　参考答案：×[解析]人的情感不是一种消极的内心体验，而是一种积极的力量。

　　6.在知识、技能、行为方面的临时性变化也是学习。(　　)

　　参考答案：×[解析]在知识、技能、行为方面的临时性变化不是学习。

　　7.学校教育是指增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动。(　　)

　　参考答案：×[解析]学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，以影响受教育者的身心发展为直接目标的社会活动。

　　8.教育以创造社会物质财富为直接目的，为经济服务是其本质的功能。(　　)

　　参考答案：×[解析]教育以培养人为基本职能和直接目的。

　　9.在心理过程中，认知和情感是基础，意志是将认知和情感转化为行为的动力。(　　)

　　参考答案：×[解析]认识过程是意志产生的前提和基础。情感过程推动或阻碍着意志行动的实现。意志对情感也具有调节作用。

　　10.教师取消全程监控的方式以后，学生良好的学习习惯能够保持，这是一种正强化。(　　)

　　参考答案：×[解析]负强化是指教师对学习者消除某种讨厌刺激以后，学习者的某种正确行为发生的概率增加。题干说的是一种负强化。

　　二、简答题

　　11.简述师生关系的内容。

　　[参考答案]

　　(1)师生在教育内容的教学上结成授受关系。

　　(2)师生在人格上是平等的关系。

　　(3)师生在社会道德上是互相促进的关系。

　　12.简述学生的义务有哪些。

　　[参考答案]

　　学生的义务是指在公民义务教育的基础上，针对学校教育及学生的特点而规定的对学生行为的限制与要求。具体表现为：学生在教育活动中必须做出一定行为或不得做出一定行为。

　　《中华人民共和国教育法》中规定学生应尽的义务有：

　　(1)遵守法律、法规。这是对受教育者作为社会公民最基本的规范，既包括宪法、法律、行政法规，也包括教育法律、法规和有关教育的规章。

　　(2)遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。

　　(3)努力学习，完成规定的学习任务。

　　(4)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。

　　13.简述个体身心发展的“内发论”。

　　[参考答案]

　　内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源自于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟的机制决定的。孟子是中国古代内发论的代表，他认为人的本性是善的，万物皆备于我心，人的本性中就有恻隐、善恶、辞让、是非四端，这是仁、义、礼、智四种基本品性的根源，人只要善于修身养性，向内寻求，这些品性就能得到发展。现代西方的内发论者进一步从人的机体需要和物质因素来说明内发论，如弗洛伊德认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。

　　美国当代生物社会学家威尔逊把“基因复制”看成是决定人的一切行为的本质力量。格赛尔则强调成熟机制对人的发展的决定作用，他认为，人的发展顺序受基因决定，教育要想通过外部i)ll练抢在成熟的时间表前面形成某种能力是低效的，甚至是徒劳的。格塞尔不认为人的机体机能发展顺序受到生长规律的制约，而且“所有其他的能力，包括道德都受成长规律的支配”。

　　这种观点的积极意义在于，重视人的内部需要及人体内在的发展机制，缺点在于片面强调了内部因素对个体发展的重要性，而忽视了外部因素对人的影响和个体的主观能动性。

　　14.简述小学爱国主义教育的内容。

　　[参考答案]

　　(1)帮助儿童从小培养热爱祖国的深厚感情。

　　(2)帮助儿童初步了解民族和国家两者的内涵以及民族与国家间的相互依存关系，逐步树立起民族和国家意识。

　　(3)帮助儿童初步了解我国各民族和社会发展现状，引导儿童自觉地将自己乃至本民族的利益同国家的利益结合起来，帮助儿童逐步树立为民族与国家强盛而努力奋斗的精神。

　　(4)教育儿童在热爱本民族与国家的基础上，正确地理解其他民族与其他国家的利益，帮助儿童逐步树立起尊重、友爱与合作精神。

　　(5)重视各民族的传统美德教育。