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幼儿园《两只小鸟》教学设计及说课稿模板！幼儿园《两只小鸟》教学设计及说课稿模板！ 《两只小鸟》教学设计 一、说教学目的 1. 让学生在音乐律动活动巩固“inɡ、onɡ”两个后鼻韵母。 2. 学生在音乐活动中，有节奏、连贯、自然地说或唱歌曲。 3. 让学生在音乐中边歌边舞，并进行简单的律动创编。 4. 学生在与同伴互动中，体会小鸟相亲相爱的美好情感。 二、教学重点、难点 教学重点 1. 学生在音乐律动活动中有节奏、清晰、连贯、自然地说或唱歌词。 2. 训练学生在音乐活动中，肢体协调一致的“边歌边舞”。 教学难点 老师诱导学生根据生活经验进行简单的律动创编。 三、教学准备 1. 歌谱图、板书节奏谱； 2. 8只小鸟头饰、8套打击乐器； 3. 大树教具、小鸟音频； 4. 2对小鸟模具、词卡若干等。 四、说教材 本课选自：由我和时宝娟老师共同主编的西安市第二聋哑学校校本教材，《快乐音乐》大班下册第四课。我利用自己所学，根据学生的年龄特点，学习知识水平，接受能力，将音乐教学、康复语言教学、舞蹈教学进行整合，再将“医教结合”教育理念融入课堂，在教学中不断实践——反思——改进——成长。 五、说学生 我班共有7名学生，5名男生，2名女生。5名学生的听力分别为重度和极重度，1名学生为重度，1名学生听力正常，因为嘴器官存在语言障碍问题。3名学生一侧配戴人工耳蜗，一侧配载助听器；3名学生双耳配戴助听器；4名学生配载FM设备最适。全班学生都能说8个字左右的语言，但在说话的节奏、语言清晰度，连贯性、呼吸与响度协调性、音调的准确性等方面存在明显不足，对正常语言表达造成障碍；三项听觉记忆基本稳定，正在进行四、五项听觉记学习； 已习得声母一段和二段音，现在进行三段声母j、q的学习。 五、说学生 我班共有7名学生，5名男生，2名女生。5名学生的听力分别为重度和极重度，1名学生为重度，1名学生听力正常，因为嘴器官存在语言障碍问题。3名学生一侧配戴人工耳蜗，一侧配载助听器；3名学生双耳配戴助听器；4名学生配载FM设备最适。全班学生都能说8个字左右的语言，但在说话的节奏、语言清晰度，连贯性、呼吸与响度协调性、音调的准确性等方面存在明显不足，对正常语言表达造成障碍；三项听觉记忆基本稳定，正在进行四、五项听觉记学习； 已习得声母一段和二段音，现在进行三段声母j、q的学习。 我班除刚从大二班新调的两名学生外，其他学生对《两只蚂蚁》、《数哈蟆》《大雨和小雨》、《小小鸟》、《数蛤蟆》、《小鸭洗澡》、《洗手帕》、《两只老虎》等歌曲反应非常明显，会跟着音乐做动作，有的学生还会边唱边跳；学生还能跟着钢琴伴奏独立、有旋律地唱《洗手帕》《小小鸟》等歌曲；学生能拍打简单的节奏，能跟着音乐不自觉摆身体，有很强的表现欲望。六、说教学方法 本教学运用以下教学为方法： 1.情景教学法 如：在情景中讲故事，让学生初次了解歌词内容； 2.谈话法 如：与学生谈话，进行导课与前测。 3.游戏法 如：让学生模仿舞蹈“踏点步”动作，学习“ X.X ”的节奏。 4.将“医教结合”前测—新授—后测”模式引入教学。…… 七、说教学过程 教学中，我设计了以下几个环节 （一）导课、前测 1.老师描述小鸟的特征学生猜是谁，引出小鸟；学生数小鸟个数引出“两只小鸟”课题。 2.通过学生在句中说带有“inɡ、onɡ”两个后鼻韵母词或短句，进行前测； （二）新授 1.学生听老师讲故事，初步了解歌词内容。 2.大家看歌谱图，老师诱导学生有节奏、连贯地说歌词。 3.大家一起做律动 （三）巩固练习 1.学生听小鸟声音，引出另一组小鸟，将“丁丁、东东换成“婷婷、同同”，边说歌词或唱歌边做律动动作。 2.大家戴上小鸟头饰，老师诱导学生创编动作。 学生再次集体唱《两只小鸟》歌曲，完成后测。 （五）老师总结、点评 学生两个人一排，唱《两只小鸟》歌曲，“飞出”教室。 下 课！ 《两只小鸟》说课稿
尊敬的各位评委老师大家好，我是参加幼儿面试的1号考生，今天我抽到的试讲题目是中班音乐活动《两只小鸟》。下面开始我的试讲。 小朋友们，大家好，今天我们一起去树林里玩一玩吧。（播放背景音乐，师幼愉快地走进活动室）哇，小树林里可真美呀！猜猜还有谁会来这里玩呢？我们来听一听吧！听上去像是谁来了呀？有小朋友说是小鸟，再来听一听是不是小鸟呢？真的是小鸟的声音哦，我们请他们出来好吗？(依次出示红鸟、蓝鸟)小朋友们，这是只什么颜色的小鸟？嗯，是一只红色的小鸟。唉，又飞来一只，这只是什么颜色的呀？哦，是一只蓝色的小鸟。我们一起来认识一下它们吧。红色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁，我们和丁丁打个招呼，叮叮你好。蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫冬冬，和冬冬打个招呼，咚咚你好。 小朋友们，今天叮叮和咚咚要在小树林里玩捉迷藏的游戏，捉迷藏是什么意思啊？哦，是要躲起来啊。咦，它们躲到哪里去了？来把它们喊出来吧！现在老师要变成一颗大树，叮叮和咚咚要在树上玩游戏，小朋友要看清楚它们是怎么玩的哦。两只小鸟坐在小树上，它叫叮叮，它叫咚咚。叮叮飞走了，叮叮飞走了，咚咚飞走了，咚咚飞走了，叮叮回来吧，叮叮回来吧，咚咚回来吧，咚咚回来吧，快快回来吧。小朋友们，看清楚他们是怎么玩的吗？先是两只小鸟坐在哪里呀？哦，是在小树上。（教师手势）它叫？（叮叮）它叫？（咚咚）谁先飞走了？（叮叮）然后谁飞走了？（咚咚）小树好孤单，它对小鸟说什么？（丁丁回来吧，冬冬回来吧。）小朋友，我们一起帮助大树喊小鸟回来。（快快回来吧）（教师配上动作）。小朋友们，游戏好玩吗？我们也来玩一玩吧。现在你们变成一棵大树。准备好，两只小鸟来了。两只小鸟坐在小树上，快快回来吧。游戏结束了，两只小鸟回到树上了，又见面了，他们相亲相爱地在一起，真快乐。听，他们又开始玩游戏了。 咦，原来我们可以把这个游戏变成一首歌，我们一起来学一下吧。小朋友看着老师的手偶，我们一起来演唱一遍。游戏结束了，大家回到了小树上，小朋友们，你们喜欢叮叮还是喜欢咚咚啊？哦，有的小朋友喜欢叮叮有的小朋友喜欢咚咚，没关系，我们再来玩一次，这一次，小朋友自己可以选择喜欢的小鸟，叮叮站在红色小鸟这边，咚咚站在蓝色小鸟这边，准备好，游戏开始啦。哦，这一次游戏，小朋友们玩的好开心，我们表扬一下自己，棒棒冰棒棒糖，你棒我棒大家棒。 小朋友们，看老师给大家准备了什么？叮叮和咚咚的指偶，小朋友们，大家可以选择自己喜欢的小鸟戴在手上。听到自己喜欢的小鸟飞走的时候要一边唱一边做出飞起来的动作，听到另外一只小鸟飞走的时候，我们就静静的听他演唱。准备好小朋友，游戏开始了。 结束部分 欢迎大家回到了小树这里。你们喜欢丁丁和冬冬吗？为什么？请你说，叮叮和咚咚是好朋友；请你说，叮叮和咚咚很听话，小树叫他们回来，他们就回来了。哦，丁丁和冬冬这两只小鸟真懂事，听见小树的一声呼唤，就马上飞回来了，而小树也会在下雨天为小鸟撑起一把小伞，他们会你关心我，我关心你，相亲相爱在一起，以后我们小朋友也要像两只小鸟一样相亲相爱。现在我们飞到小树林外面去玩玩吧！ 以上是我试讲内容，感谢各位老师的聆听，您辛苦啦！
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