2020年上半年四川省中小学教师公开招聘考试

教育公共基础知识密卷（一）

满分：100分，时限：120分钟）

答题须知：

1.请首先在题本、答题卡上填写（涂）好自己的姓名和准考证号。准考证号一律从左到右填写，答题卡上的准考证号横排空白方格用黑色字迹钢笔或签字笔填写，竖排用2B.铅笔填涂相对应的数字。

2.所有试题在答题卡上作答，在题本上作答无效。

3.在答题卡上填涂答案（请用2B.铅笔）时一定要认准题号！严禁折叠答题卡！

一、判断题（）共24小题，每小题1分，共24分。下列各题中，你认为正确的请选"√",错误的选"╳";全部选√或全部选“╳",均记为0分。）

1.教学永远具有教育性，单纯传授知识的教学是没有的。（ ）

2.从古到今为社会统治阶级政治服务是学校教育的重要职能之一。（ ）

3.我国教育的根本使命是以经济建设为中心，培养经济建设所需要的各类专门人才。（ ）

4.成人教育就是终身教育。（ ）

5.衡量一个人记忆的好坏，最主要的是看他识记的速度是否敏捷。（ ）

6.一般来说，教师的经验越多，不当的举止就越少。（ ）

7.教师享有的最基本的权利是管理学生权。（ ）

8.在教育实践中，“言教”要重于“身教”。“言教”会让学生更能理解老师的教育目的，更具有说服力和感染力。（ ）

9.勤能补拙充分说明了智力因素对非智力因素的影响作用。（ ）

10.“一样米养百种人”这句话体现了人格的独特性。（ ）

11.皮亚杰认为，适应包括两种作用过程，刺激输入的过滤或改变叫顺应，内部图式的改变以适应现实叫作同化。（ ）

12.皮亚杰的研究表明，去集中化是形式运算阶段儿童思维成熟的最大特征。（ ）

13.社会学习理论认为，人类学习的实质应当是操作性学习。（ ）

14.相对而言，小学低年级学生对学习过程的形式更感兴趣，而对学习内容和结果的兴趣会相对弱一些。（ ）

15.心理研究表明，智力与道德判断、道德行为是有关的，尤其是在童年和少年时期，聪明儿童的行为动机的道德判断得分比智力中等儿童高。（ ）

16.算法式策略是问题解决的策略之一。算法式只适用于解决简单的问题，如数学的解和证明等。现实中的问题既复杂又没有明确的解决步骤，不宜用算法式。（ ）

17.教师道德是指教师个人的道德而不是指教师的职业道德。（ ）

18.法律救济主要有行政救济和民事救济两种，行政救济主要包括行政复议制度和行政诉讼制度。（ ）

19.教育法规和教育政策的规范效力及执行方式都是相同的。（ ）

20.加强教师职业道德修养的途径和方法概括起来就是：勤学、慎独、内省、兼听和自律。（ ）

21.布鲁巴奇在1994 年提出的四种反思方法包括反思日记、详细描述、交流讨论和行动研究。

22.皮格马利翁效应说明教师的教学水平越高，学生的学习成绩越好。（ ）

23.《中华人民共和国教师法》是由国家最高行政机关为提高教师队伍的素质而制定的。（ ）

24.中小学生旷课的，学校应当及时与其父母或其他监护人取得联系。（ ）

二、单项选择题（本大题共45 小题，每小题1 分，共45 分）

25.在对道德两难故事“海因茨偷药”进行评判时，小明认为海因茨偷药会被警察抓起来，所以他不应该偷药。按照科尔伯格的道德发展阶段理论，小明的道德发展阶段处于（ ）。

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.准习俗水平

26.被称为中国教育史上奇迹的是（ ）。

A.城乡免费义务教育全面实现

B.进城务工农民工子女入学免费，免收借读费

C.恢复高考制度

D.普及高等教育

27.《大学》中开篇第一句话“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”提出了明明德，亲民，止于至善三条纲领，指出大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德，在于使人弃旧。同时还提出了格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下八个条目。这是我国古代的教育目的。这主要反映出（ ）。

A.个体身心发展规律是制定教育目的的客观依据

B.教育目的体现人们的教育思想

C.我国的教育目的建立在马克思关于人的全面发展学说的基础上

D.不同的社会制度有不同的教育目的

28.在教育工作中，试图让小学低年级学生像高年级学生一样听报告，搞活动，发表感想，实际上忽视了儿童身心发展的（ ）。

A.顺序性

B.阶段性

C.个别差异性

D.不平衡性

29.我国从汉代开始，罢黜百家、独尊儒术，儒家经典成为学校教育的主要内容，说明了教育（ ）。

A.能够传递与保存文化

B.能够选择文化

C.能够创造文化

D.能够更新文化

30.体操课上，老师要求每位同学自行编排出一套新的体操动作，菲菲将课上学习到的体操动作进行适当的调整组合，重新编排出一套新的体操，这属于学习的（ ）现象。

A.重组性迁移

B.同化性迁移

C.顺应性迁移

D.抑郁性迁移

31.陈述性知识的教学设计要求不包括（ ）。

A.恰当引入教学媒体

B.有充分的练习设计

C.找出新旧知识之间的结合点

D.认真分析学生的学习准备状况

32.新课程要求教师提高素质，更新观念，转变角色，必然要求教师的教学行为产生相应的变化。在对待师生关系上，新课程强调（ ）。

A.帮助、引导

B.尊重、赞赏

C.合作、开发

D.反思、总结

33.下列描述中，与学生的本质属性不符合的是（ ）。

A.学生是自我教育的主体，具有主观能动性

B.学生主观能动性的主要表现为：自觉性、独立性、向师性

C.学生是教育活动的对象，其具有可塑性的特点

D.学生是不断发展中的人

34.下列表述与现代意义上“课程”含义最不接近的是（ ）。

A.维护课程，必君子监之，乃依法制

B.宽着期限，紧着课程

C.一切的课程内容应当从学术（学问）中引申出来

D.课程是学习者在学校指导下的一切经验

35.“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果……”这主要说明新教材（ ）。

①为学生提供了更多现成的结论②强调与现实生活的联系

③强调知识与技能、过程与方法的统一④体现了国家基础教育课程改革的基本思想

A.①②

B.③④

C.②④

D.①③④

36.教师的思想、品德言行和精神风貌等都对学生产生潜移默化的影响，这体现了教学过程具有（ ）。

A.强制性

B.评价性

C.客体性

D.教育性

37.目的在于对学过的知识进行巩固和加深，了解学生掌握知识的质量，加强新旧知识联系的教学环节是（ ）。

A.组织教学

B.检查复习

C.巩固新教材

D.布置课外作业

38.有一位学生在课堂上问老师：“老师，在月亮上看天，天是不是蓝色的呢？”这位老师很不满意地说：“你懂什么，听老师说就行。你呀，经常在课堂上打岔，这是不礼貌的！今后可不能这样。”这位学生听后心里鼓着气坐下来。这位老师违背了（ ）的教学原则。

A.启发性

B.系统性

C.巩固性

D.因材施教

39.构成教育活动的两个最基本的要素是（ ）。

A.教师和学生

B.教师和教科书

C.学生和教科书

D.教学内容和手段

40.教育社会功能的（ ）是指教育的社会功能一般要经过较长的人才周期之后才能得以显现。

A.超前性

B.潜在性

C.间接性

D.迟效性

41.国家教育法规与地方教育法规的关系是（ ）。

A.国家教育法规服从于地方法规

B.国家教育法规指导地方教育法规

C.国家教育法规优先于地方教育法规

D.国家教育法规与地方教育法规互不干涉

42.在教育法规体系中具有最高的法律效力，仅次于宪法的基本法律是（ ）。

A.《未成年人保护法》

B.《教育法》

C.《教师法》

D.《义务教育法》

43.学校进行心理健康教育是面向（ ）。

A.全体学生

B.正常学生

C.心理障碍学生

D.重度心理健康问题学生

44.（ ）是教师道德修养所达到的一种最高的精神境界，它标志着教师的道德修养已经达到了高度自觉的程度。

A.诚信守法

B.爱岗敬业

C.关心学生

D.慎独

45.周王朝已建立了典型的政教合一的官学体系，学校教育制度已发展得比较完备，并有了（ ）之分。

A.国子学、太学

B.大学、小学

C.国学、乡学

D.六学、二馆

46.渗透在生产、生活过程中的口传身授生产、生活经验的现象，称之为（ ）。

A.自然形态的教育

B.自我教育

C.家庭教育

D.社会教育

47.苏联教育家（ ）的教育文艺名著《教育诗》总结了“工学团”的教育经验。

A.加里宁

B.马卡连柯

C.凯洛夫

D.赞可夫

48.为达到德育目的，教育者可以采用不同的德育方法教育学生。下列描述中，符合“说理教育法”的是（ ）。

A.这是一种符合青少年爱好学习，善于模仿，崇拜英雄的年龄特点的方法

B.这是一种通过教师指导学生自觉地进行学习、自我反省，以实现思想转化的方法

C.这是一种坚持正面理论教育和正面思想引导，促进道德发展的方法

D.这是一种通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制的方法

49.依法执教就是教师要依据法律法规履行教书育人的职责。下列选项中，体现教师进行依法执教的是（ ）。

A.将成绩较差的学生集中安排到教室靠后的座位

B.对学生进行爱国主义教育

C.将不遵守纪律的学生赶出教室

D.进行有偿家教

50.上课了，夏明同学还沉浸在刚看过的小说中，说明他的（ ）不够好。

A.注意的广度

B.注意的分配

C.注意的稳定性

D.注意的转移

51.甲乙两班同学学习一段材料，甲班同学学习后不久就复习，乙班同学不复习。一周后，甲班同学的平均保持量83％，乙班同学的保持量25％。由此可见，防止遗忘要（ ）。

A.集中复习

B.分散复习

C.及时复习

D.适度复习

52.情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛；具有坚定的意志和积极的进取精神；心胸开阔，兼容并包等都属于一个优秀的教师必须具备的良好的（ ）。

A.气质特征

B.能力特征

C.人格特征

D.认知特征

53.维果斯基的最近发展区是指（ ）。

A.最新获得的能力

B.超出目前水平的能力

C.儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的差异

D.需要在下一发展阶段掌握的能力

54.有些学生习惯用有格作业纸，只有这样他们的作业才能写得比较整齐，这体现出教育心理学中的（ ）理论。

A.场独立

B.场依存

C.信息的即时加工

D.信息的同时加工

55.儿童心理发展先具体后抽象属于儿童身心发展的（ ）。

A.阶段性

B.顺序性

C.不平衡性

D.差异性

56.“先行组织者”教学策略是一种（ ）的教学技术。

A.强调直观教学

B.强调新知识与学生认识结构中适当知识的联系

C.激励学生的学习动机

D.引导学生的发现行为

57.学生如果在学习活动中得到好成绩、教师和家长的赞扬等，他们就会有较强的学习动机，用以下哪一种学习动机理论来解释这种现象较为恰当？（ ）

A.行为主义强化理论

B.人本主义理论

C.归因理论

D.习得性无力感理论

58.加涅坚持用当代认知心理学的信息加工理论的观点来解释学习过程，即感受器从环境中接受刺激或输入信息，输入的信息在感觉登记器中保留非常短暂的时间，然后进入（ ），最长大约可持续30 秒。

A.瞬间记忆

B.长时记忆

C.短时记忆

D.意义记忆

59.所谓理性知识，反映的是活动的本质特征与内在联系，包括概念和（ ）两种形式。

A.感知

B.表象

C.命题

D.判断

60.下列符合上位学习的描述是（ ）。

A.新材料是原先获得材料的特例或证据

B.新材料类属于原有的具有较高概括性的概念

C.新命题与认知结构中的原有特殊观念既无从属关系，也无总括关系

D.在原有观念的基础上学习一个包容程度更高的命题

61.学习芭蕾舞时，小丽把连续动作分成小节拍，跟着舞蹈老师一步步地做。这是操作技能形成的（ ）阶段。

A.整合

B.定向

C.模仿

D.熟练

62.在解几何证明题时，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明。这种方法属于问题解决中的（ ）。

A.反推法

B.算法式

C.简化法

D.类比法

63.教师要学生列举筷子的用途，某学生在单位时间内给出了很多答案，但都是在餐饮用具的范围内。这表明该学生的发散性思维（ ）。

A.流畅性好，变通性好

B.流畅性好，变通性差

C.流畅性差，变通性好

D.流畅性差，变通性差

64.如果一个学生将自己的失败归因于个体稳定的不可控的内部特征时，他会产生一种（ ）的观念。

A.“我太笨了”

B.“我不够努力”

C.“问题太难”

D.“我运气不佳”

65.开展中小学心理健康教育，要立足教育，重在（ ），遵循学生身心发展规律，保证心理健康教育的实践性与实效性。

A.矫正

B.惩戒

C.指导

D.监督

66.下列有关我国教育法规的说法，有误的是（ ）。

A.未成年学生享有的主要权利概括起来有人身权和受教育权

B.中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的社会公民

C.学生的受教育权包括受完法定教育年限权、学习权和公正评价权

D.《中华人民共和国义务教育法》是根据宪法和我国实际情况制定的

67.教育家陶行知强调：“我们做教师的人必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。”这说明教师职业道德具有（ ）。

A.鲜明的继承性

B.强烈的责任性

C.独特的示范性

D.严格的标准性

68.教师对学生的实际水平、理解和接受能力应有一个正确的估量，才能对学生提出符合他们实际情况、能为他们所接受的适度要求。这符合严格教育中的（ ）原则。

A.严而有理

B.严而有度

C.严而有方

D.严而有恒

69.终身学习是教师专业发展的不竭动力。下列关于“终身学习”论述不正确的是（ ）。

A.终身学习是教师的职业特点所决定的

B.终身学习是教师促进专业发展的根本途径

C.终身学习要求教师严慈相济，做学生的良师益友

D.倡导终身学习，就是要求教师做终身学习的表率

三、多项选择题（本大题共10 小题，每小题1.5 分，共15 分）

70.下列观点中属于“朱子读书法”的是（ ）。

A.循序渐进

B.着紧用力

C.熟读精思

D.切己体察

E.居敬持志

71.科学技术对教育的作用表现在以下哪些方面？（ ）

A.科学技术能够改变教育者的观念

B.科学技术能够影响受教育者的数量

C.科学技术可以影响教育的内容

D.科学技术能够影响受教育者的教育质量

E.科学技术可以影响教育的方法和手段

72.在教学活动中，贯彻因材施教原则的基本要求是（ ）。

A.深入了解学生，从学生实际出发进行教学

B.根据学生的家庭环境进行教学

C.善于把集体教学和个别指导结合起来

D.正确对待个别差异，有针对性地进行教育

E.抓主要矛盾，解决好重点与难点的教学

73.下列关于正负强化与惩罚说法不正确的是（ ）。

A.正强化的性质与奖励相同，负强化的性质与惩罚相同

B.奖与惩两种手段使用的目的相同，都是制止某种不当的行为

C.在教育中，可以多使用施与式惩罚，少使用剥夺式惩罚

D.在教育上使用惩罚时，只有在积极的目的下，使之符合负强化的原理，惩罚才会产生教育价值

E.正强化目的在于增加行为发生，惩罚旨在减少行为发生

74.下列学习种类中属于加涅智慧技能范畴的是（ ）。

A.辨别

B.概念

C.规则

D.问题解决

E.言语信息

75.影响态度与品德学习的外部条件，主要包括（ ）。

A.家庭教养方式

B.同伴群体

C.社会风气

D.态度定势

E.道德认知

76.运用头脑风暴法训练学生的思维所应遵循的原则有哪些？（ ）

A.让参与者畅所欲言，对所提出的方案暂不作评价或判断

B.鼓励标新立异、与众不同的观点

C.以获得方案的数量而非质量为目的

D.鼓励提出改进意见或补充意见

E.建立良好的师生关系，发扬教育民主

77.教育法律规范的构成要素包括（ ）。

A.假定

B.处理

C.责任

D.制度

E.事实

78.以下哪些处罚种类属于教育行政处罚？（ ）

A.警告、罚款

B.责令停止招生

C.撤销教师资格

D.吊销办学许可证

E.剥夺政治权利

79.下列说法或做法符合《中小学教师职业道德规范》中的“关爱学生”规定和要求的是（ ）。

A.教师要关心爱护全体学生，包括学习成绩差的学生和思想品德欠佳的学生

B.教师对学生要赏罚分明，对犯错误的学生应当从严惩罚，包括适当的体罚

C.教师要尊重学生的人格，平等公平地对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生

D.教师对学生应当严慈相济，要把严格要求学生与关心、爱护学生结合起来

E.教师要保护学生安全，关心学生身体和心理健康，维护学生正当权益

四、案例分析题（本大题共4 小题，每小题4 分，共16 分）

80.花园里，同学们都纷纷说了自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”李刚发话了：“老师，我最喜欢的是仙人掌，它虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢！”他的话立即遭到同学们的反驳。“你们就看到它的刺了！你仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀！”平时从不受欢迎的调皮大王见同学们都不赞同他，便据理力争。“刺中有花，刺中有花！”调皮大王的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗？

我激动地走到李刚身边，搂着他的肩对同学们说：“李刚说得对！仙人掌虽然浑身是刺，但是它刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦；更不能因为它刺多就不喜欢它的花。我们对待同学也应像赏花一样，特别是对有缺点的同学，更应该正确看待他身上的潜在闪光点。‘花’有千万种，各有优缺点，你们说对不对？”说着我拍了拍李刚的肩，我的话赢得了一片掌声，李刚也不好意思地低下了头。

（1）面对李刚这样的学生，下列说法正确的是（ ）。

A.教师应该去发现后进生的闪光点，进而去放大其闪光点

B.对个别学生教育要多鼓励，少批评；多指导，少冷落

C.个别学生转化的关键在于使其树立自信心，提升其表达能力

D.要重视个别学生的第一步，哪怕是微小的，也不放过

E.要抓住反复点，促其飞跃

（2）对个别问题学生的转化应该从哪些方面着手？（ ）

A.改善人际关系，消除疑惧心理和对立情绪

B.保护自尊心，培养集体荣誉感

C.注重疏导教育，提高道德认识

D.锻炼与诱惑做斗争的意志力，巩固新的行为习惯

E.注重个别差异，运用教育机智

81.对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则六七十人，要进行有效的合作的探究，难度很大。据上课教师分析，在研究性学习过程中只有那些主动性强的学生受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这种情况很容易导致学生出现两极分化。

（1）面对研究性学习存在的问题，作为教师，应该（ ）。

A.摸清学生基础，合理调整进度

B.注重因材施教，促进学生发展

C.精心设计情境，激发探究意识

D.放弃个人探究，改为合作学习

E.抓大放小，重点关注学生两极

（2）为了更好地驾驭研究性学习，避免材料中出现的问题，教师应该具备哪些素质？（ ）

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