专业成就教师梦想

文章
  • 文章
  • 产品
  • 视频
搜索
报考



  • 微博
  • 微信
  • QQ好友
  • QQ空间
  • 百度

重庆市医药学校"师型教师”招投标中标单

重庆英豪教育培训学校教师培训协议单位

   重庆市经贸中等专业学校教师培训协议单位

首页 >> 教师资格证资料 >>幼儿园 >> 每日一题 | 教资笔试材料分析易错题练习
详细内容

每日一题 | 教资笔试材料分析易错题练习

每日一题 | 教资笔试材料分析易错题练习

1. 阅读下面材料,回答问题。

9 月初是幼儿园新学期开始的时节。但是一些小朋友和家长们却并不开心。“我不想上幼儿园。”一位 5 岁的娃娃对记者嘟起了嘴。家住天津市南开区的戴女士说起孩子在幼儿园的学习情况:上大班后,小学课程内容开始加码,要学习汉语拼音、古诗文、基本的认字;数学要学两到三位数的加减法;英语要学 26 个字母和一些基本的单词。每天放学后,教室外的小黑板还会把当天所学的知识罗列出来,要求家长配合幼儿园进行课外复习并完成布置的作业。问题:请从正确理解我国学前教育目标这一角度分析上述现象。

【答案要点】

学前教育目标是教育目的在学前教育这一阶段的具体化,是国家对幼儿园提出的培养人的规格和要求,是全国各类型学前教育机构统一的指导思想。依据《幼儿园工作规程》, 幼儿园保育与教育的主要目标是:

(1) 促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质,促进心理健康,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

(2) 发展幼儿智力,培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力,增进对环境的认识,培养有益的兴趣和求知欲望,培养初步的动手探究能力。

(3) 萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感,培养诚实、自信、友爱、勇敢、勤学、好问、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯,以及活泼开朗的性格。

(4) 培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。

学前教育目标是依据教育目的、儿童身心发展的特点和可能性,以及社会发展的客观属性而制定的。案例中,幼儿园提前教授小学内容,不符合幼儿身心发展规律,不利于幼儿的发展。

学前教育目标应包括幼儿全面发展的各个方面的内容。教育目标不全面会严重影响幼儿的全面发展。在本案例中,幼儿园在制定具体教育目标时,没有关注体、智、德、美等各个方面,而是只重视智育,结果这些孩子上了小学后的学习情况不佳。

总之,学前教育目标应符合幼儿身心发展规律,促进幼儿在原有基础上得到全面发展。幼儿园“小学化”是不利于达成学前教育目标的。


二维码.gif

在线表单提交
更多
您的姓名: *
电话: *
咨询科目: *
备注内容:
按钮

在线留言

281 人已预约

023-86622334

关注微信公众号

在线刷题


培训课程

常见问题

售后服务

周一到周日9:00-20:00