小学音乐《飞来的花瓣》教案教学设计及说课稿模板！

《飞来的花瓣》 教学设计

一、教学目标

【情感态度价值观】

通过欣赏《飞来的花瓣》，感受、体验歌曲所表现的学生对恩师充满感激的真挚情感。

【过程与方法】

通过听、诵、唱、动等音乐实践活动，感受作品的音乐特点和丰富的音乐表现力。

【知识与技能】

通过欣赏、体验，感受歌曲不同的表现和演唱形式，以及混声合唱和谐的和声效果，从而初步树立“合唱概念”，进而激发对合唱艺术的喜爱之情。

二、教学重难点

【重点】

引导学生感受作品丰富的音乐表现力。

【难点】

感受合唱作品和谐的和声效果。

三、教学过程

(一)新课导入

教师轻声演唱歌曲《听妈妈讲那过去的故事》，询问学生这是谁的作品。

学生自由回答。

教师总结：是作曲家瞿希贤先生。

顺势引入课题《飞来的花瓣》。

 (二)初步感知

1.初听歌曲

提问：这首歌曲的情绪如何?表达了一种怎样的感情?

学生自由回答。

教师总结：深情地，表达了对教师的思念、感谢及赞美之情。

2.提问：歌曲演唱形式是什么?

学生回答：混声合唱。

 (三)探究学习

1.学生有感情地朗读歌词(教师钢琴伴奏)

提问：歌曲中的哪一句歌词最令你感动?

学生自由回答。

教师总结：同学们说的都很好，每一句都能表达出浓浓的师生情。

2.分析歌曲的结构形式

教师总结：

歌曲为两段体结构，第一乐段的旋律中，休止符起了很重要的作用。生动地表现了学生对老师给予的谆谆教导的感激之情，形成了一种声断情不断的艺术效果。第二乐段采用了混声合唱的形式，逐渐进入高潮，也表达了学生对老师深深的依恋之情。最后把歌曲的情感进一步深化，令人感动，令人遐想。

3.复听歌曲

了解力度记号的作用，体会力度记号对歌曲情感表达所起到的作用。

4.完整聆听歌曲，感受歌曲的艺术魅力。

 (四)拓展延伸

你们还知道哪些关于赞美老师的歌曲?

学生自主回答《每当走过老师的窗前》《我爱米兰》《长大后我就成了你》等。

根据时间安排，让学生有选择性的欣赏歌曲，感受歌曲中所要表达的内在情感。

 (五)小结作业

教师带领学生再次欣赏歌曲《飞来的花瓣》，领略歌曲中老师对学生的辛勤栽培，让我们对老师郑重的说一声“老师谢谢您，您辛苦了!”

布置课后作业：搜集瞿希贤的其他作品，下节课共同探讨。

四、板书设计

《飞来的花瓣》说课稿

各位考官好，我是音乐组第一号考生，今天我的说课题目是《飞来的花瓣》。接下来我将围绕教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等几个方面来进行我的说课阐述。

一、教材分析

首先，教材分析是上好一堂的课的重要前提。本课选自人教版七年级上册一单元，是一堂欣赏课，采用的是混声合唱歌曲的方式，全曲共分为两个部分，表达对老师的敬爱感激之情。通过本节课的学习，培养对老师的感恩之情，同时开阔音乐视野，提高音乐审美能力。

二、学情分析

深入分析教材后，合理把握学情是上好一堂课的重要基础。初中生处在从形象思维转变为抽象思维的过程中，他们喜欢标新立异，但此他们自主性不够强，因此需要教师进行监督引导，从而提高音乐审美能力。

三、教学目标

根据教材和学情的分析，我确立了以下三个纬度的教学目标：

情感态度价值观：通过本课的学习，培养对老师的敬爱感激之情。

过程与方法：通过演唱、欣赏、合作等方法，提升音乐审美能力、歌唱能力和合作探究能力。

知识与技能：能够用优美的声音完整有感情的哼唱歌曲旋律;能够准确说出歌曲每个部分的演唱声部以及情绪。

四、教学重难点

确立了教学目标，教学重难点就显而易见了，为了课堂教学的最优化，我确定了以下的教学重难点:

重点：能够用优美的声音完整有感情的哼唱出歌曲旋律。

难点：能够准确说出歌曲每个部分的演唱声部以及情绪。

五、教学方法

为了突出重点，突破难点，我采用了以下的教学方法进行我的教学，主要有：讲授法、体验法、情境创设法等。

六、教学过程

为了实现教学目标，体现教学中学生的主体地位，我设计了以下的教学环节。

(一)导入

精心设计的导入无疑是上好一堂课成功的第一步，它能够引人入胜，使学生兴趣盎然的投入到学习中来。

因此我采用情境创设法进行导入：通过音频播放《听妈妈讲那过去的事情》，聆听过程中思考回忆这首歌曲的作曲者是谁，聆听结束后提问并给予评价，随后师生共同总结是瞿希贤的歌曲。顺势引出瞿希贤的另一首歌曲，导入到本课主题《飞来的花瓣》。这样的设计可以把学生的思路引领到课堂教学中来，从课下到课上形成生动自然的过渡。

 (二)整体感知

新课标指出，欣赏是音乐教学的重要领域，是提高音乐审美能力的有效途径。因此我首先会请同学聆听音频，完整的欣赏这首作品，并在欣赏过程中思考这样一个问题这首歌曲分为几个部分，是怎样的演唱形式。

聆听完毕后我会请学生回答，并给予鼓励性的评价。随后师生共同总结分为两个部分，由男女混声合唱的形式进行演唱。这样的环节可以让学生顺利汲取一些表层的音乐学习，为深入学习这首歌曲打下坚实的基础。

 (三)分段赏析

为了让学生对这首乐曲有更加深入的了解，并且顺利地突破本节课的难点。首先我会通过音频播放第一部分，学生进行旋律的哼唱，哼唱过程中思考这部分是由什么声部演唱，情绪是怎样的。

聆听完毕后，我将提问并给予鼓励评价，而后师生共同总结由女高音声部和女中音声部演唱，运用柔和的音色表现出深情、真挚的音乐情绪。

接下来我将通过音频播放第二部分，聆听过程中让学生思考这部分是哪个声部进行演唱，情绪是怎样的。聆听完毕提问并评价，而后师生共同总结出由男中音声部演唱，用男生的声音有力的表现出热烈、浓厚的音乐情绪。

最后我将让学生随着音频进行全曲的哼唱，哼唱过程中思考这首歌曲表达的情感。聆听完毕后我将进行提问评价鼓励，而后师生共同总结表达出对老师的敬爱，感恩之情。

 (四)拓展延伸

为了体现素质教育内涵提出的培养学生创新精神及实践能力。这个环节我引导学生小组内进行器乐伴奏创编。过程中我将进行巡视、纠错、指导、评价，活动完毕后小组内进行互评，并请小组代表进行展示，给予鼓励评价。

 (五)小结作业

为了检验我的教学效果，我将以回顾式的方式跟同学们共同总结本节课的收获，并鼓励学生要始终保持着对老师敬爱、感激的情感。这将是我今后教学反思的重要依据，另外我还会总结学生本节课的课堂表现，为今后的努力提供明确的方向。

为了学生有更高层次的提高，根据学生的认知规律，我留下开放性作业，让学生在课后搜集其他有感感恩老师的歌曲，下节课进行分享。

七、板书设计

最后，介绍一下我的板书设计，我的板书设计的比较直观系统。

以上就是我今天说课的全部内容，请各位考官予以批评指正，谢谢!