用心成就梦想

文章
  • 文章
  • 产品
  • 视频
搜索
报考



  • 微博
  • 微信
  • QQ好友
  • QQ空间
  • 百度

重庆市医药学校"师型教师”招投标中标单

重庆英豪教育培训学校教师培训协议单位

   重庆市经贸中等专业学校教师培训协议单位

详细内容

高中音乐《马赛曲》教案教学设计及说课稿模板!

高中音乐《马赛曲》教案教学设计及说课稿模板!

《马赛曲》教学设计

一、教学目标

1.提升对高雅艺术的热爱,感受乐曲中的爱国情感。

2.通过对《马赛曲》旋律的模唱,感受作品表达的思想感情。

3.通过对本作品的学习,了解《马赛曲》的创作背景,体会乐曲的风格特点。

二、教学重难点

【重点】

了解《马赛曲》的创作背景,体会乐曲的风格特点。

【难点】

感受乐曲中的爱国情感。

三、教学过程

(一)新课导入

教师播放《卡门序曲》,提问:这段音乐是哪个国家的?听了有什么感受?

学生自由回答。

教师总结:这是法国的《卡门序曲》,展现了法国人民的热情,是具有代表性的法国音乐。

今天我们来走进法国音乐,去感受法国人民的热情与浪漫。我们一起学习法国作曲家鲁热·德·利尔创作的《马赛曲》。

 (二)整体感知

1.教师播放《马赛曲》,并提问:它的速度和情绪分别是怎样的?

学生自由回答。

教师总结:速度是进行曲速度,情绪饱满,音乐铿锵有力。

2.教师介绍马赛曲。

《马赛曲》是法国大革命的战歌,自他诞生至1879年的近90年间,随着法国形势的动荡变化,它也经历了坎坷的道路。尽管督政府曾于1795年7月15日规定《马赛曲》为第一共和国的法定歌曲,但另一首崛起的政治歌曲《人民的警钟》令它相形失色;在波旁王朝时期还曾被禁止演唱。直到1879年,第三共和国重新宣布《马赛曲》为国歌,最终在法国确立了他的稳固和光荣的地位。

 (三)深入赏析

1.教师带学生朗诵歌词,提问:通过对歌词的诵读,大家体会到了什么?

学生朗诵后自由回答。

教师总结:感受到了法国人民誓死保卫祖国的决心和难以撼动的毅力。

2.再次聆听,提问:除了有进行曲风格,旋律和节奏有什么特点?

学生自由回答。

教师总结:旋律多以级进方式进行,节奏多以附点方式呈现,仿佛表现出行军作战时铿锵有力的步伐以及捍卫祖国决心。

3.教师提问:哪位同学来简单讲述一下法国大革命?

学生自由回答。

教师总结:法国大革命又称法国资产阶级革命,是1789年7月14日在法国爆发的革命,统治法国多个世纪的波旁王朝统治下的君主制在三年内土崩瓦解。

法国在这段时期经历着一个史诗式的转变:过往的贵族和宗教特权不断受到自由主义政治组织及上街抗议的民众的冲击,旧的观念逐渐被全新的天赋人权、三权分立等的民主思想所取代。对法国大革命结束的时间,世界史学界看法众多,难成共识。

在中国,以热月政变作为大革命结束标志比较普遍,热月政变推翻了雅各宾派的激进集权统治。

4.教师放音乐:大家一起跟着音乐哼唱旋律,再次体会歌曲中表达的爱国情怀。

 (四)拓展延伸

教师:法国人民他们用他们的热血捍卫着祖国,那么我们也要保持一颗爱国的心,感恩祖国,回报祖国。现在全体起立,用我们最嘹亮的歌声一起演唱《义勇军进行曲》。

 (五)小结作业

教师:课堂接近尾声,哪位同学来谈谈本节课收获。

布置课后作业:我国还有很多表达爱国情怀的颂歌,大家课后搜集一下,下节课一起分享。

四、板书设计

《马赛曲》说课稿

尊敬的评委老师:

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生,今天,我说课的题目是《马赛曲》,接下来我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计这几个方面,简单阐述我的教学思路。

一、说教材

首先,谈谈我对教材的理解,作为一名老师,我认为对于教材的了解是必不可少的。

《马赛曲》是花城版高中音乐全一册第三单元第1课的一节鉴赏课;《马赛曲》是法国大革命的战歌,自他诞生至1879年的近90年间,随着法国形势的动荡变化,它也经历了坎坷的道路。

尽管督政府曾于1795年7月15日规定《马赛曲》为第一共和国的法定歌曲。通过本节课的学习,学生可以了解法国大革命背景下,《马赛曲》在法国的历史地位。

二、说学情

高中学生具有较强的求知欲和较广的知识面,学习兴趣上升为乐趣,学习已成为自觉的行为,并不断从中得到成功的心理体验。

但是高中生在平时的音乐生活中多是盲目而随意的,缺乏引导性,因此如何引导学生对音乐的兴趣,提高学生的音乐鉴赏能力是我们面临的一个重要的任务。

三、说教学目标

通过对教材的分析以及学情的了解,我设定了如下教学目标:

1.提升对高雅艺术的热爱,感受乐曲中的爱国情感。

2.通过对《马赛曲》旋律的模唱,感受作品表达的思想感情。

3.通过对本作品的学习,了解《马赛曲》的创作背景,体会乐曲的风格特点。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立,我确定本节课的重难点:

重点是了解《马赛曲》的创作背景,体会乐曲的风格特点。

难点是感受乐曲中的爱国情感。

五、说教法、学法

为了更好的突出重点、突破难点,本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。

教法:提问法,多媒体导入法。

学法:聆听法,演唱法。

六、说教学过程

接下来说说我的教学过程,也是本次说课的中心部分;在这一部分主要分成五个环节,分别是新课导入、整体感知、深入赏析、拓展延伸、小结作业。下面,我将分别来介绍这五个环节:

第一环节是新课导入环节

好的导入是成功的一半,为了培养学生的兴趣,营造浓郁的音乐课堂氛围,上课伊始,我会用多媒体方式进行导入,我播放《卡门序曲》并提问:这段音乐是哪个国家的?听了有什么感受?由此顺势引入本课课题。

这样设计,目的在于通过一首耳熟能详的作品激发学生学习兴趣,吸引学生的注意力,为新课的教学做良好的铺垫。

第二环节是整体感知环节

感知音乐是课堂展开的基础,为了帮助学生对作品有一个整体的把握,在新课的第一环节,我会先播放教师播放《马赛曲》,并提问:它的速度和情绪分别是怎样的?

通过学生自由回答。我总结:速度是进行曲速度,情绪饱满,音乐铿锵有力。紧接着我会为学生介绍《马赛曲》。通过这样的方式,学生能够将作品从整体入手,由浅入深,循序渐进的学习本首作品。

第三环节是深入赏析环节

我首先带学生朗诵歌词,提问:通过对歌词的诵读,大家体会到了什么?

学生回答后我总结:感受到了法国人民誓死保卫祖国的决心和难以撼动的毅力。

其次我会让再次聆听,提问:除了有进行曲风格,旋律和节奏有什么特点?

学生自由回答,我总结:旋律多以级进方式进行,节奏多以附点方式呈现,仿佛表现出行军作战时铿锵有力的步伐以及捍卫祖国决心。

再次我提问:哪位同学来简单讲述一下法国大革命?

通过这样的设计,巧妙地围绕本节课重难点循序渐进地进行学习。同时充分以学生为主体,提高学生的思考及探究能力。

第四环节是拓展延伸环节

为了更好地巩固已经掌握的新知,激发学生爱国情感,我会带学生一起全体起立,用最嘹亮的歌声一起演唱《义勇军进行曲》。

第五环节是小结作业环节

好的结尾能起到画龙点睛的作用,课堂小结时我会提问学生通过这一节课所得到的收获。

为了更好的结束课堂,并在课下引发学生的思考,对于作业的设计,我会让学生课后搜集爱国情感的颂歌,下节课分享。通过这样方式,不仅回扣本节课知识点,也改变了以往较为枯燥的书面作业。

七、说板书设计

最后,就是我今天的板书设计,简洁、明了,通过这个板书学生可以直观的捕捉到本节课的核心内容和思想主旨,知识点呈现较为清晰明了。

以上是我今天的说课内容,感谢各位老师的耐心聆听,请老师们批评、指正!谢谢大家!

 


在线表单提交
更多
您的姓名 *
电话 *
咨询科目 *
备注内容
按钮

在线留言

281 人已预约

关注微信公众号

在线刷题


培训课程

常见问题

售后服务

周一到周日9:00-18:00

技术支持: 风科网 | 管理登录
0
×

购物车

商品名称 数量 产品单价 折扣 总计
金额总计:¥23立即结算
seo seo