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【人物】韦纳01 人物介绍及著作： 韦纳（1935~），美国著名的认知心理学家，发展并提出了著名的归因理论。归因理论最早是由海德提出的，韦纳将归因理论扩展到了成就领域。韦纳的主要研究方向有：因果性归因、情绪、心情的影响、亲社会行为等。他的主要贡献有：归因理论、动机心理学、情绪心理学。 代表作有《归因：行为原因的知觉》、《人类动机：隐喻、理论和研究》 02 理论： 【1】成败归因理论中的六因素与三维度 韦纳把人经历过事情的成败归结为六种原因，即能力、努力程度、工作难度、运气、身心状况、外界环境。又把上述六种因素按各自的性质，分别归入三个维度：内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因。
一个总是失败并把失败归因于内部的、稳定的和不可接的因素（即能力低）的学生会形成一种习得性无助的自我感觉。 【2】教育启示 ①教师根据学生的自我归因可预测其此后的学习动机； ②长期消极的归因不利于学生的人格成长，这就需要教师利用反馈的作用，并在反馈中给予鼓励和支持，帮助学生正确归因，重塑自信； ③通过归因训练改变学生消极的自我认识，提高学习动机。根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更加强烈的情绪体验。 【2016下】18.星星参加全国高考，分数刚刚达到普通本科省控线，经过认真分析总结后，他认为这次考试成绩不理想的原因在于自己的努力程度还不够，知识的掌握和运用不好，于是决定再复习一年，争取明年考上重点大学。星星的想法可用以下说法来解释（） A.成就动机强，外部可控的归因 B.成就动机强，内部可控的归因 C.成就动机弱，内部不可控的归因 D.成就动机弱，内部不可控的归因 【2017下】30.一次传考试，小兰由于发挥失常，班级排名降了13名，为此她十分难过，班主任张老师将她叫到办公室，对她说：“小兰，老虎也会有打盹的时候，一次考试的成绩而已，你不要太在意了。”对于张老师的说法，下列说法正确的是（） A.将考试失利归因于任务难度，既安慰了小兰难过的情绪，又激发了她的学习动机 B.将考试失利归因于运气，虽然保护了小兰的自尊心，但不利于激发她的学习动机 C.将考试失利归因于小兰的努力程度，有助于激发她的学习动机，让她下次考试更加努力 D.将考试失利归因于小兰的自身能力，虽然有助于她正确地认识自己，但不利于激发她的学习动机。 【2018上】24.在一次英语考试中，小果考得很不好，班主任陈老师找他谈话时,小果说“陈老师，我前段时间看到星座书上说我的星座最近几周都会很倒霉，果然这次就考砸了”。另一个学生彤彤这次考试取得了很大进步，她兴高采烈地告诉陈老师，“我前段时间特别努力，这次总算是有回报了”。对材料说法正确的是()。 A.小果的归因属于外部、稳定、不可控因素 B.彤彤的归因属于内部、不稳定、可控因素 C.小果的归因方式会避免她有过大学习压力，值得提倡 D.彤彤和小果的归因方式虽然不同，但对学习行为并不会有影响 【2019下】下列说法中属于内控特征的归因是() A.由于我没有充分准备，导致考试成绩不理想 B.由于不熟悉考场环境，导致我这次考试发挥失常 C.由于老师命题超纲，导致我做不出那些难题怪题 D.由于老师突然安排考试，因此我对成绩好坏不在乎 【2019下】下列说法中属于内控特征的归因是() A.由于我没有充分准备，导致考试成绩不理想 B.由于不熟悉考场环境，导致我这次考试发挥失常 C.由于老师命题超纲，导致我做不出那些难题怪题 D.由于老师突然安排考试，因此我对成绩好坏不在乎 |
