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常考的心理学实验(五)双生子爬梯、量杯实验、功能固着实验、视觉悬崖实验。。。。。。格塞尔双生子爬梯实验 (一)实验内容 让一对同卵双胞胎练习爬楼梯。第一个孩子出生后的第46周开始练习,每天练习10分钟。另外一个在他出生后的第53周开始接受同样的训练。两个孩子都练习到他们满54周的时候,第一个孩子练了8周,第二个孩子只练了2周。结果是只练习了2周的孩子爬楼梯效果较好。格赛尔认为53周开始爬楼梯的孩子做好了成熟的准备,所以爬楼梯效果较好 (二)实验结论 发展是一个顺序模式的过程。这个模式是由机体成熟预先决定和表现的。即格塞尔的成熟势力说。格塞尔的双生子爬梯实验说明了格塞尔认为在人的身心发展过程中,遗传起决定作用,他是遗传决定论的代表人物。 陆钦斯量杯实验 定势(即心向)是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在定势的影响下,人们会以某种习惯的方式对刺激情境作出反应。定势对解决问题有积极作用,也有消极作用。 含义:指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能,而看不到它其他方面可能有的功能。这是人们长期以来形成的对某些事物的功能或用途的固定看法。 实验过程:梅尔(N.R.F. Maier,1933)演示了功能固着现象。被试进入一房间,内有两根绳子从天花板垂下,实验人员要求被试将两根绳子结起来(两绳长度可以连结)。室内另有一张椅子子,桌上有榔头和钳子。被试可能试着一手握住一根绳,再去抓另一根绳,但是够不着,在此情况下被试应如何办呢? 视崖是用来评估婴儿深度知觉的一种能够产生深度幻觉的平台式装臵。 吉布森和沃克首创的视觉悬崖是测量婴儿距离(深度)知觉最常用的工具。 该实验装臵的中央有一个能容纳会爬儿童的平台,平台两边覆盖着厚玻璃。平台两边厚玻璃上铺着黑白相间的格子布料,一边布料与玻璃贴紧,形成“浅滩”,而另一边的布料与玻璃相隔数尺距离,造成深度,形成“悬崖”。实验时让婴儿的母亲先后站在“深”、“浅”两侧招呼孩子,诱导其爬向母亲身边。 吉布森和沃克对36名6.5——14个月会爬的婴儿进行了视崖测试,结果表明:有足够大的视崖深度时(大约90cm或更多),只有不到10%(3名)的婴儿会越过悬崖爬向母亲,而有27 名婴儿从中间爬向浅滩。当深侧的方格图案距离玻璃板越来越近时,就有越来越多的婴儿爬过深滩;当视崖深度是26cm时,有38%的婴儿爬过深滩;而1m时只有8%(主要是年龄较大的婴儿)。 沃克研究发现,当视崖深度为26cm时,68%的7——9个月的婴儿爬过深滩,而10——13个月的婴儿只有3%。 其结论是:1.婴儿很早就有了深度知觉;2.婴儿深度知觉的能力随着年龄的递增在不断发展;3.9个月以前的婴儿的深度知觉阈限为26cm。对婴儿视崖研究还发现,婴儿存在着深度恐惧。 |