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2019年下半年国家教师资格考试《综合素质》(小学)真题参考答案

一、单项选择题

1.【解析】C。本题考查的是教师职业理念中“以人为本”的学生观。题干中,王老师引导学生通过互改作文调动了学生的主观能动性,强调学生在学习活动中的主体性,培养了学生的独立性。C项正确。

2.【解析】B。本题考查的是中小学全面发展教育的实施。坚持以人为本,必须以促进学生全面发展为目标。题干中,某教师只关注学生的分数即智育,而忽视德育、体育、美育和劳动技术教育,这种行为是不恰当的,忽视了学生全面发展的要求。B项正确。

3.【解析】A。本题考查的是素质教育的内涵。题干中,彤彤性格内向,基本上不跟其他同学交往,罗老师鼓励她多参加课外活动、跟同学接触并没有体现出其注重学生个性发展。因此,A项表述错误,为正确答案。

4.【解析】D。本题考查的是教师专业发展的途径及方法。题干中,董老师通过观看课堂录像,找出问题,分析原因改进教学属于教学反思。D项正确。

5.【解析】C。本题考查宪法中公民的基本权利。我国现行宪法规定了公民具有劳动的权利,劳动者有休息的权利,受教育的权利等,但未规定公民有罢工权。我国1975年和1978年宪法规定公民享有罢工自由权,但1982年的宪法完全取消了该规定。C项“罢工权”不属于《中华人民共和国宪法》规定的公民基本权利,为正确选项。故正确答案为C。

6.【解析】C。本题考查《教育法》。《中华人民共和国教育法》第七十四条规定,违反国家有关规定,向学校或者其他教育机构收取费用的,由政府责令退还所收费用;对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法给予处分。C项正确。

7.【解析】A。本题考查《教师法》。《中华人民共和国教师法》第三十七条规定,教师有下列情形之一的,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘:(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的; (二)体罚学生,经教育不改的; (三)品行不良、侮辱学生,影响恶劣的。 教师有前款第(二)项、第(三)项所列情形之一,情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责任。题干中,该教师属于故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的行为,应该给予行政处分或者解聘。A项正确。

8.【解析】B。本题考查《义务教育法》。《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定,对违反学校管理制度的学生,学校应当予以批评教育,不得开除。题干中,梁某还是小学生,属于接受义务教育的阶段,因此不可以开除。B项正确。

9.【解析】B。本题考查学生的权利。《中华人民共和国教育法》第四十三条规定,受教育者享有下列权利:(一)参加教育教学计划安排的各种活动,使用教育教学设施、设备、图书资料;(二)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金;(三)在学业成绩和品行上获得公正评价,完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书;(四)对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉,对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益,提出申诉或者依法提起诉讼;(五)法律、法规规定的其他权利。题干中,班主任收取“违纪金”的行为侵犯了学生的财产权。B项正确。

10.【解析】D。本题考查《未成年人保护法》。《中华人民共和国未成年人保护法》第三十六条规定,中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。《中华人民共和国未成年人保护法》第六十六条规定,在中小学校园周边设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所的,由主管部门予以关闭,依法给予行政处罚。营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所允许未成年人进入,或者没有在显著位置设置未成年人禁入标志的,由主管部门责令改正,依法给予行政处罚。题干中,梁某通过打折优惠,吸引小学生去网吧,应该给予行政处罚。D项正确。

11.【解析】D。本题考查《预防未成年人犯罪法》。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十七条规定,未成年人的父母或者其他监护人和学校发现未成年人组织或者参加实施不良行为的团伙的,应当及时予以制止。发现该团伙有违法犯罪行为的,应当向公安机关报告。D项正确。

12.【解析】A。本题考查《学生伤害事故处理办法》。《学生伤害事故处理办法》第十九条规定,教育行政部门收到调解申请,认为必要的,可以指定专门人员进行调解,并应当在受理申请之日起60日内完成调解。A项正确。

13.【解析】B。本题考查的是教师的能力素养。教师专业发展的内容包括:道德素养、知识素养、能力素养和心理素养。其中,教师的能力素养包括语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我调控和自我反思能力(较高的教育机智)。此外,教师还应该具备教育科研能力、学习能力、观察学生的能力、创新能力以及运用现代教育技术手段的能力。题干中,班主任李老师在班级管理上,并没有体现注重专业能力提升。因此,B项表述错误,为正确选项。

14.【解析】B。本题考查的是《中小学教师职业道德规范》。题干中,王老师因感觉自己年长,教学没有问题,要把培训的机会让给年轻人说明其缺乏终身学习的理念,因为作为教师要不断提高自身的专业水平。B项正确。

15.【解析】A。本题考查的是《中小学教师职业道德规范》。题干中,丁老师注重阅读,并非为了自身业务水平的高低,而是为了让自己更好地保持教学活力,这种幸福源于身为主体的丁老师对作为客体的专业书籍的一种认定和价值判断,它是对于心灵欲望的一种满足,是由丁老师心灵驱动的,比感性的幸福更具有长远性。A项正确。

16.【解析】C。本题考查的是《中小学教师职业道德规范》。题干中,孙老师在表扬或批评学生的时候将不同的学生做对比,忽视了学生的个别差异性和学生的自身特点,容易伤害那些被比较的学生。C项正确。

17.【解析】B。本题考查文化素养中的政治常识。联合国安全理事会,简称联合国安理会。是联合国的六大主要机构之一。根据《联合国宪章》的宗旨及原则,安理会负有维持国际和平与安全的责任,是唯一有权采取强制行动的联合国机构,其中五大国有安理会否决权。安理会由5个常任理事国和10个非常任理事国组成。5个常任理事国是中国(中华人民共和国于1971年“代替”已退出的中华民国成为中国在联合国组织的唯一合法代表)、法国、俄罗斯(1991年12月苏联解体后席位由俄罗斯联邦接替)、英国、美国。B项正确。

18.【解析】B。本题考查文化素养中的历史常识。王莽改制又称王莽新政,是新朝皇帝王莽为缓和西汉末年日益加剧的社会矛盾而采取的一系列新的措施的“托古改制”。包括土地改革、币制改革、商业改革和官名县名改革。王莽仿照《周礼》的制度推行新政,屡次改变币制、更改官制与官名、以王田制为名恢复“井田制”,把盐、铁、酒、币制、山林川泽收归国有、耕地重新分配,又废止奴隶制度,建立五均赊贷(贷款制度)、六筦政策,以公权力平衡物价,防止商人剥削,增加国库收入。B项正确。

19.【解析】A。卡罗瑟斯全名为华莱士•休姆•卡罗瑟斯,是美国著名的化学家,是尼龙和氯丁橡胶的发明者。A项正确。

20.【解析】C。本题考查文化素养中的天文常识。电离层是地球大气的一个电离区域。电离层是指受太阳高能辐射以及宇宙线的激励而电离的大气高层。60千米以上的整个地球大气层都处于部分电离或完全电离的状态,电离层是部分电离的大气区域,完全电离的大气区域称磁层。也有人把整个电离的大气称为电离层,这样就把磁层看作电离层的一部分。电离层从离地面约50公里开始一直伸展到约1000公里高度的地球高层大气空域,其中存在相当多的自由电子和离子,能使无线电波改变传播速度,发生折射、反射和散射,产生极化面的旋转并受到不同程度的吸收。C项正确。

21.【解析】A。本题考查文化素养中的传统文化。初伏是关于日历法的一种说法,传统的推算方法规定,夏至后的第三个庚日起为初伏,从夏至后的第四个庚日起为中伏,立秋后的第一个庚日起为末伏,总称为三伏。初伏和末伏都是10天,中伏天数不固定。这是因为当夏至与立秋之间出现4个庚日时中伏为10天,出现5个庚日则为20天,所以中伏到末伏有时为10天,有时为20天。大暑是二十四节气中的第十二个节气,大暑节气正值“三伏天”里的“中伏”前后,是一年中最热的时期。初伏后进入中伏,也就到了大暑节气。因此,大暑距离初伏最近。A项正确。

22.【解析】D。本题考查文化素养。《苏东坡传》是林语堂的作品,是中国现代长篇传记开标立范之作。文中记载到“苏东坡是一个无可救药的乐天派、一个伟大的人道主义者、一个百姓的朋友、一个大文豪、大书法家、创新的画家、造酒试验家、一个工程师、一个憎恨清教徒主义的人、一位瑜伽修行者佛教徒、巨儒政治家、一个皇帝的秘书、酒仙、厚道的法官、一位在政治上专唱反调的人。一个月夜徘徊者、一个诗人、一个小丑。但是这还不足以道出苏东坡的全部……苏东坡比中国其他的诗人更具有多面性天才的丰富感、变化感和幽默感,智能优异,心灵却像天真的小孩——这种混合等于耶稣所谓蛇的智慧加上鸽子的温文。”因此,林语堂描述的是苏东坡。D项正确。

23.【解析】C。本题考查的是外国文学常识。《唐璜》是长篇诗体小说,作者是拜伦。该小说通过主人公唐璜在西班牙、希腊、土耳其、俄国和英国等不同国家的生活经历展现了19世纪初欧洲的现实生活,讽刺批判了“神圣同盟”和欧洲反动势力。由此可知,该诗的作者是拜伦。C项正确。

24.【解析】D 。本题考查的是文化素养中的园林建筑。亭是一种中国传统建筑,源于周代。多建于路旁,供行人休息、乘凉或观景用。亭一般为开敞性结构,没有围墙,顶部可分为六角、八角、圆形等多种形状。因为造型轻巧,选材不拘,布设灵活而被广泛应用在园林建筑之中。长廊是指有顶的通道。D项中,所展示的为一处水榭。因此,D项表述错误,为正确选项。

25.【解析】B。本题考查的是对众数的了解。众数是指一组数据中出现次数最多的数据,它往往反映被调查量的一个平均水平,也常常是平均值的一个影响最大的因素之一。所以在统计中,众数常常被作为一个考察量来进行考察。题干中,甲组十位同学中,只有73出现了两次,因此,这组分数的众数是73。B项正确。

26.【解析】A。本题考查的是对Windows系统的了解。在Windows系统中,如果菜单中某些菜单项显示为灰色时,说明该菜单项当前不能选用。A项正确。

27.【解析】A。本题考查的是对Excel的了解。在Excel中,可用作单元格日期类型中年、月、日间的分隔符的是“/”或者“-”。A项正确。

28.【解析】B。本题考查的是概念间的关系。概念间关系主要有:全同关系、全异关系、包含关系、交叉关系。其中,全异关系是指对任意的两个概念A、B,如果A的外延与B的外延完全不相同(即所有的A不是B,所有的B不是A),就称A和B之间是全异关系。题干中,行星绕着恒星转,两者之间是全异关系,同时,行星和恒星都属于星体的一种。B项中,“帽子”和“手套”是两种物品,属于全异关系,并且帽子和手套都属于装饰物品的一种,与题干表述一致。B项正确。

29.【解析】D。本题考查的是数字推理。由题干可知,第一项乘以第二项加2等于第三项,第二项乘以第三项加2等于第四项,即2×3+2=8,3×8+2=26。由此可知,第三项乘以第四项加2等于第五项,即8×26+2=210。验证第六项,第四项乘以第五项加2等于第六项,即26×210+2=5462,验证成功。因此,空缺处数字为210。D项正确。


二. 材料分析题(本大题共3小题,每小题14分,共42分)

30.【参考答案】

答:材料中“我”的教学行为是正确的,体现了“以人为本”的学生观。

(1)“以人为本”的学生观认为学生是独立的主体。学生在教育活动中处于主体地位。材料中,“我”通过请他交流读书心得和数学课代表,激发起小强学习的兴趣,他认真查资料,反复练习,给同学讲题,都体现了“我”把阳阳看作是学习独立主体的理念。

(2)“以人为本”的学生观认为学生是发展的人。学生的身心发展具有规律性。学生具有巨大的发展潜能。材料中,“我”并没有因为阳阳的调皮捣蛋就放弃他,而是花了两周时间去观察,发现孩子身上的优点一一爱阅读和数学成绩好。让阳阳在班级展示阅读心得,从而树立了孩子的自信心,体现了教师看到学生的发展性。

(3)“以人为本”的学生观认为学生是具有个性与差异的人,每个学生都具有自身的独特性。人的全面发展是以承认学生差异和个性发展为基础。学生的个性与差异要求切实贯彻因材施教的教育理念。材料中“我”根据阳阳酷爱阅读的优点,让他在班级交流读书心得;根据他数学好的优势,和数学老师商量,让其担任数学课代表等行为都体现了老师把小强同学看作是独特的人和因材施教的理念。

总之,我们要学习材料中老师的新型的学生观,将学生的发展作为教育的出发点和归宿。


31.【参考答案】

答:教师职业道德规范要求老师做到:爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。

材料中“我”的教育行为是符合的,体现了爱岗敬业、关爱学生和教书育人的职业道德。

(1)爱岗敬业要求教师要忠诚人民教育事业,志存高远,对工作高度负责,勤勤忌恳,兢兢业业,甘为人梯,乐于奉献。材料中“我及时了解班级情祝,发现男生整体上比女生差时,制定了一系列措施帮助男生进步,休现了爱岗敬业的职业道德要求。

(2)关爱学生要求教师关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等、公正对待学生,促进学生全面、主动健康发展。材料中“我”发现男生自我约束差,遇事容易神动,学习比较粗心等问题。没有批评放弃这部分男生,而是通过“真汉榜”和各种活动,帮他们树立信心发挥特长,通过充分体现了关爱学生的职业道德要求。

(3)教书育人要求教师实施素质教育,遵循教育规律探索创新,不断提高教育教学水平。材料中我发现男生的情祝后,采取有针对性的个性化方式引导他们进步,体现了教书育人的职业道德要求。

综上所述,材料中老师具备了教师应有的职业道德,是我们学习的榜样。


32. 【参考答案】

答:(1)第一,人们可以根据垃圾场所在位置,确定城市的中心和边缘。第二,人们可以根据城市中垃圾的配置,来确定城市空间的等值和价格,甚至可以确定城市的边界线。

(2)现代城市与垃圾之间的关系:第一,拉圾的目标、拉圾的隐秘清除和运输决定了城市的纵横方向。第二,清除垃圾,是现代医学的一个律令,也是文明和教养的象征。第三,卫生的程度,是衡量现代性的程度,城市的现代化进程,就是一个观念上和实践中双重垃圾清除的过程。第四,越是不能容忍垃圾的城市,越是现代;对于一个城市的不同空间,越是排斥垃圾,越是具有一种空间上的等级优势。


三、写作题(本大题1小题,50分)

【参考答案】

立意:概括材料 家庭文化正在消失的现象,有认认为是社会进步,有人认为家庭文化是传统文化的必要部分。

变革、尊重差异(不同社会的差异)、尊重文化、尊重传统文化、传承文化或者尊重传承、文明、坚持等都方向去立意都是可以的。



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