在幼儿教师资格证考试中，科目一《综合素质》的素质教育的区别是一个很重要的知识点，需要同学们在备考时很好的掌握。今天小编给同学们总结了该方面的知识点，希望能够帮助备考的同学们更好的备考教师资格证考试。

1.面向少数学生与面向全体学生的区别

素质教育要求面向所有学生进行教育，应试教育主要面向少数学生，忽视大多数学生。应试教育下教师会根据学生学业成绩把学生划为所谓的优等生、中等生和后进生。教师往往由于过于关注学生的成绩，会不自觉地“抓少数，轻多数”，即重视优等生，忽视中间生和后进生，面向的是少数的学生。

2.全面素质与片面素质的区别

素质教育所指的“素质”，指人的全面素质，是“德育为先，五育并举”的教育，而不是人的某一个方面的素质。应试教育虽然会培养人某一方面的素质，但仅在于指向人的某个方面的素质，不是做人所必备的全面素质。因此，应试教育虽然会对人的知识素质发展产生作用，然而忽视了德育、体育、美育、劳动教育。在应试教育下发展的片面的人难以健康地在社会上生活。而素质教育发展的完整的人，接受过良好的思想道德教育，懂得怎样做人;接受过系统的知识与能力的训练，具有一定的认识世界与改造世界的能力，能够承担社会分配的一定的工作;能够接受健康教育与体育训练，有健康的体魄，因而有体力承担一定的社会工作;此外，接受过审美训练，具有在生活中感受美和创造美的能力;最后，还接受过劳动技术教育，因而热爱劳动，富有勤奋刨造精神，能够为社会创造财富。

3.价值取向的区别

素质教育把教育的价值定位为培养符合社会进步所需要的人才，而应试教育把教育的价值定位为考试成功。而教育归根结底是培养社会所需要的人才的活动，即培养社会所需要的人才来为社会服务的。素质教育强调培养人的“创新能力和实践能力”，强调培养“社会主义的建设者和接班人”，符合社会的需求。而应试教育培养出来的人只能考试，而不能为社会做出突出贡献，不符合教育的要求。

4.教学方式的区别

应试教育把学习建立在人的客体性、被动性和依赖性的基础上，忽略了学生的主动性、能动性和独立性。素质教育要求转变这种单一的、被动的学习方式，提倡和发展多样性的学习方式，特别是要提倡自主、探究与合作的学习方式。让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展，发展学生的创新意识和实践能力。

5.评价方式的区别

应试教育的评价采取筛选性评价，以考试成绩作为评价学生的主要标准。素质教育在评价方式改革上作出了很多努力，采取发展性评价(又称过程性评价、形成性评价)评价学生。素质教育评价方式上的改革主要体现在五个方面的评价观念的转变：以量化评定与质化评定相结合的方式取代量化评定;评定的功能由侧重甄别转向侧重发展;既重视学生在评定中的个性化反应方式，又倡导让学生在评定中学会合作，强调评定问题的真实性、情境性;评定不仅重视学生解决问题的结论，而且重视得出结论的过程。

综合上述五点，素质教育与应试教育的根本区别在于两种教育价值观的根本对立。

以上就是小编给同学们总结的关于幼儿教师资格证的素质教育的区别知识点，同学们都赶紧的学习起来吧，争取让自己在11月份的考试中取得好成绩。