教师考试真题精选每日一练（1.25）

　　1.大学英语等级考试是一种（）测验。

　　A.常模参照性

　　B.标准参照性

　　C.总结性

　　D.发展性

参考答案B［解析］标准参照性测验主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不以评定学生之间的差异为目的。标准参照性测验可以衡量学生的实际水平，了解学生对知识、技能的掌握情况，宜用于升级考试、毕业考试和合格考试。因此大学英语等级考试属于标准参照性测验。

　　2.中小学教师参与校本研修的学习方式有很多，其中，教师参与学校的案例教学活动属于（）

　　A.一种个体研修的学习方式

　　B.一种群体研修的学习方式

　　C.一种网络研修的学习方式

　　D.一种专业引领的研修方式

　　　参考答案：B［解析］教师参与学校的案例教学活动属于一种群体研修的学习方式。

　　3.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）

　　A.宽大效应

　　B.中心品质

　　C.晕轮效应

　　D.社会刻板印象

　参考答案：C

　　4.幻想是对未来的设想，常常使人想人非非，以想象代替现实，因此应竭力避免学生产生幻想。（）

　　此题为判断题（对，错)。

　　参考答案：×［解析］幻想是一种指向未来并与个人的愿望相联系的想象。如果幻想是以现实为依据，并指向行动，经过努力最终可以实现，那么它就变成理想；如果幻想完全脱离现实，毫无实现的可能，就成为空想。教师如果正确对待学生的幻想，积极加以引导，是可以将其转变为理想的。

　　5.需要层次理论是由人本主义心理学家罗杰斯提出来的。（）

　　此题为判断题（对，错)。

　　参考答案：×［解析］人本主义心理学家马斯洛提出了需要层次理论，罗杰斯提出的是非指导性教学模式。

　　6.一个6岁的孩子偶然地碰到了电线，被电伤，但他也因此获得电的有关知识。这种过程是一种“教育”。（）

　　此题为判断题（对，错)。

　　参考答案：×［解析］教育是人类有目的地培养人的一种社会活动，是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。小孩通过偶然触电而获得有关电的知识非有目的的行为，因此不是一种教育活动。

　7.布置作业时，老师应该遵循的要求有（）［多选题］

　　A.作业内容要符合教学大纲

　　B.作业分量要适当

　　C.要向学生提出明确的要求

　　D.经常检查和批改作业

　　E.作业难度要适当

　　参考答案：ABCDE［解析］教师给学生布置的作业内容应符合课程标准或教学大纲的要求；考虑不同学生的能力需求；分量适宜、难易适度；作业形式多样，具有多选性；要求明确，规定作业完成时间；作业反馈清晰、及时。

　　8.以下关于布鲁纳的论述中，正确的有（）［多选题］

　　A.提出了认知结构迁移理论

　　B.代表作是《教育过程》

　　C.提出了范例教学模式

　　D.提倡发现学习

　　E.将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域

　参考答案： BD［解析］范例教学模式是由瓦·根舍因提出的；布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域。考生需掌握布鲁纳的相关内容。

　　9.着眼于人格发展的情感教学理论的典型代表是（）

　　A.罗杰斯

　　B.斯金纳

　　C.布鲁纳

　　D.华生

　参考答案：A

　　10.课程评价的内容包括对课程本身的评价和（）

　　A.学生学业的评价

　　B.学生能力的评价

　　C.学生成绩的评价

　　D.学生学习方法的评价

　参考答案：A

　11.教育目的应当反映社会要求，应与人自身发展需要辩证统一。（）

　　此题为判断题（对，错)。

参考答案：√

　12.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指（

　　A.发展性功能

　　B.个体性功能

　　C.教育性功能

　　D.社会性功能

参考答案：D

　13.（）的教学目标被公认为具有处方性。

　　A.皮亚杰

　　B.布卢姆

　　C.加涅

　　D.罗杰斯

　　参考答案：C［解析］加涅将学生的学习结果或教学目标分为五类，即言语信息、智力技能、认知策、动作技能和态度。因为这种分类不止是条目的说明，还进一步告诉教师怎样设置情境来达成预定的教学目标，因此被公认为具有处方性。

　14.幼儿计算应用题“5个苹果吃掉3个，还剩几个”时，他的思维类型属于（）

　　A.直观动作思维

　　B.抽象思维

　　C.具体形象思维

　　D.发散思维

　　参考答案：C

　　15.（）是指教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。

　　A.说服教育法

　　B.情感陶冶法

　　C.实践锻炼法

　　D.榜样示范法

　参考答案：B

二、教师资格考试真题精选每日一练

1.所谓个性心理特征，就是个体在社会活动中表现出来的比较稳定的成分。个性心理特征的核心是( )。

A.追求

B.形象

C.气质

D.性格

D。性格是个性心理特征中的核心部分，它是一个人稳定的态度系统和相应习惯了的行为风格的心理特征。所以此题选D。

2.小霞十分喜欢与人交往，生性活泼，好动，富有同情心，思想敏捷，但是做事情总是三分钟热度，也比较粗心，则小霞的气质类型为( )。

A.抑郁质

B.胆汁质

C.多血质

D.粘液质

C。多血质的人一般有活泼、好动、敏感、反应迅速、喜欢与人交往、注意力容易转移、兴趣和情感易变换等特点。

3.马斯洛的需要层次理论按照低级到高级说明人们的需要，从低级到高级的需要层次中，最高级的层次是( )。

A.自我实现的需要

B.安全需要

C.生理需要

D.尊重需要

A。马斯洛认为，人的一切行为都由需要引起，而需要系统又包括五种由低级到高级的不同层次的需要：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。因此此题选A。

4.“本我”遵循的原则是( )。

A.道德原则

B.现实原则

C.快乐原则

D.社会原则

C。在弗洛伊德的人格结构理论，“本我”的活动遵循“快乐”原则，“自我的活动”遵循现实原则，“超我的活动”遵循道德原则。

5.根据过度学习的研究，如果某学生读4遍后能够完整背诵一首诗，要想达到最佳记忆效果，还应再背诵( )。

A.2遍

B.4遍

C.6遍

D.8遍

A。适当过度学习达到150%时学生的记忆效果最好。四遍刚能背诵，背诵到第六遍的时候可以达到过度学习，那么该学生需要再背两遍。

6.“爱屋及乌”体现出心理效应类型是( )。

A.晕轮效应

B.刻板效应

C.首因效应

D.近因效应

A。晕轮效应是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断，这就是晕轮效应，也称为光环效应。

7.( )是指个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而倾向于与多数人相一致的方向变化的现象，如人在某种情境中跟随大家旁观，暴乱中跟大家一起破坏，开会形成决议时少数派由于多数人举手的压力而赞成多数人的意见等。

A.服从

B.从众

C.依从

D.同从

B。从众是指个体在群体的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数8.人一致的意见或行为的社会现象。

8.进入初中后，刘超突然觉得不认识自己了，“我是谁?”“我将来要做什么?”等问题常常困扰着他，依据埃里克森的心理社会发展阶段理论，刘超所处的发展阶段是( )。

A.自我同一性对角色混乱

B.勤奋对自卑

C.信任对怀疑

D.亲密对孤独

A。根据埃里克森的人格发展阶段理论，青年期(12～18岁)的人格发展正处于自我同一性对角色混乱阶段。初中生经常问“我是谁?”等问题，这属于青年期的自我同一性和角色混乱的冲突。

9.影响学习效率的直接因素是( )。

A.性格

B.气质

C.兴趣

D.智力

D。智力因素是影响学习效率的直接因素，非智力因素如动机、兴趣、性格等是影响学习效率的间接因素。

10.李佳平时比较注意他人行为的细微之处，能领悟他人语气的含义，从中察觉出他人的想法和目的。李佳表现出的智力属于( )。

A.人际关系智力

B.自我认识智力

C.自然观察智力

D.逻辑数学智力

A。人际关系智力主要是指与人相处和交往的能力，表现为觉察体验他人情绪、情感、气质、意图和需求的能力并据此做出适宜反应的能力。自我认识智力，是个体对自己存在的觉察，包括对自己的行为、心理状态和认知的能力意识。自然观察智力的核心能力是能够识别植物群和动物群，能够对自然界中各种物种分门别类，并且能够使用自然观察智力在打猎、农业、生物科学等领域生产出有效产品。逻辑数学智力是指能有效地运用数字、推理和假设的能力。