参考范例

《猫》

教学目标

知识与能力：

1. 认识7个生字，理解词的意思；

2. 有感情的朗读课文，背诵第四自然段；

过程与方法：

1. 品词品句，感受作者的情感；

2. 通过自主学习，激发学习的兴趣；

情感态度和价值观：

感受老舍先生对猫的喜爱之情，激发热爱小动物、热爱生活的思想感情；

教学重难点

重点：用摘录法概括两段的意思，感受老舍先生对猫的喜爱之情；

难点：体会猫难以捉摸的性格及作者的情感；

教学方法

小组讨论法

教学过程

揭示课题，介绍作者

板书：猫

（一）导入：

1）你们可能都很熟悉猫，能说说你印象中的猫吗？

2）对描述细致的同学说你真会观察；对描述线条比较粗的同学，告诉其要认真观察。

3）今天我们要一起看看老舍笔下的猫是什么样的？

4）介绍老舍情况，著名作家，著有、《茶馆》、《龙须沟》、《四世同堂》等；

（二）初读课文，整体感知

1） 默读课文，思考作者介绍了哪两种猫？注意生字

2）看屏幕，学习生字

3）作者文中分别介绍了哪几种猫？

板书：大猫、小猫

（三）细读课文，理解文意

1）学习第一部分

细读描写大猫的部分，猫的性格有哪些特点，从几方面介绍的？抓住重点词。

过渡：对于这么古怪的猫，老舍先生却注意观察，传神描绘。让我们从中感受到老舍先生对猫的喜爱。

大猫很可爱，满月的小猫更让我们喜欢。

2）学习第二部分

小组讨论：从哪些地方看出小猫的可爱？

一根鸡毛，一个线团……“好玩具”，“耍个没完没了”，让我们看出小猫的顽皮。

评价：刚才这位同学不但找到了句子，还会抓住关键词，说出理由，真棒！

（四）课堂小结

同学们，通过刚才的学习，我们体会到老舍先生对猫的喜爱，喜爱之情流露在字里行间。因为满月的小猫比古怪的大猫更淘气，更天真，更生气勃勃，作者的喜爱之情更深一步。

（五）延伸作业

通过自己的感受，描述一只自己最喜欢的小动物。

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