• 一、幼儿园科目二《保教知识与能力》

• 前言

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• 1、考情分析 

• 第一部分 学前儿童发展

• 1、学前儿童发展特点及影响因素 

• 2、学前儿童发展理论 

• 3、学前儿童发展研究方法

• 4、学前儿童身体发育与动作发展规律和特点

• 5、学前儿童认知发展

• 6、学前儿童语言发展

• 7、学前儿童思维发展

• 8、学前儿童想像发展

• 9、学前儿童情绪情感的发展

• 10、个性和社会性发展

• 11、个性差异与适应性教育

• 12、发展中常见的问题

• 第二部分 学前教育原理

• 1、教育幼儿园教育

• 2、幼儿教育思想的发展

• 3、学前教育的原则和特点

• 4、幼儿园班级管理

• 5、幼儿园指导纲要

• 6、3-6岁儿童学习发展指南

• 7、幼儿教育改革动态与发展趋势

• 第三部分 生活指导

• 1、幼儿园一日生活特点

• 2、幼儿生活常规教育及生活保健

• 3、幼儿常见疾病及预防

• 4、幼儿营养

• 5、幼儿安全教育

• 第四部分 环境创设

• 1、幼儿园环境创设的原则和方法

• 2、幼儿园心理环境创设与社区

• 3、幼儿园与小学的衔接

• 第五部分 游戏活动设计

• 1、幼儿的基本理论和价值

• 2、游戏的种类及教师指导

• 3、角色游戏功能、特点、指导

• 4、结构游戏功能、特点、指导

• 5、表演游戏功能、特点、指导

• 第六部分 教育组织活动

• 1、幼儿园教育活动概述

• 2、教育活动设计要点

• 第部七分 教学评价

• 1、教育评价

二、小学科目二《教育教学知识与能力》

• 第一部分 教育学基础

• 1、小学教育与学校组织运行 

• 2、教育专业发展 

• 3、教育研究 

• 4、教育学基础知识—教育

• 5、教育学—萌芽时期

• 6、教育学—创立时期

• 7、教育学基础知识

• 8、基础教育课程改革

• 第二部分 学生指导

• 1、感觉

• 2、知觉

• 3、注意

• 4、记忆与遗忘

• 5、想象与思维

• 6、动机与情绪

• 7、个性心理

• 8、小学生身心发展

• 9、小学生学习与指导

• 10、德育的概念与规律

• 11、德育原则

• 12、安全卫生教育与心理知道

• 第三部分 班级管理

• 1、班级与班级管理

• 2、班主任

• 第四部分 教学实施

• 1、教学

• 2、课堂教学实施

• 第五部分 教学评价

• 1、 教学评价

• 第六部分 教学设计

• 1、 教学设计

三、中学科目二《教育知识与能力》

前言

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• 1、考情分析 

• 第一部分 教育学基础与基本原理

• 1、教育的定义起源和发展 

• 2、中外教育家及其思想 

• 3、教育的基本原理

• 4、教育制度

• 5、教育目的

• 6、教育研究

• 第二部分 中学课程

• 1、课程概述

• 2、课程设计与开发

• 3、基础教育课程改革

• 第三部分 中学教学

• 1、教学概述与教学过程

• 2、教学规律

• 3、教学基本要求与基本原则

• 4、教学方法与组织形式

• 第四部分 中学生学习心理

• 1、认知过程—感觉

• 2、认知过程—知觉

• 3、认知过程—注意

• 4、认知过程—记忆

• 5、认知过程—思维

• 6、学习动机

• 7、学习迁移

• 8、学习策略

• 9、学习理论

• 第五部分 中学生发展心理

• 1、中学生认知发展及其发展理论

• 2、中学生认知发展特点

• 3、中学生情绪发展

• 4、中学生人格发展

• 第六部分 中学生心理辅导

• 1、中学生心里辅导

• 第七部分 中学德育

• 1、品德心理与发展

• 2、中学生德育原理

• 3、中学生情绪发展

• 4、中学生人格发展

• 第八部分 中学生班级管理与教师心理

• 1、中学生班级管理与教师心理