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  • 《教育学》单元练习题-8《德育》

    第1题德育过程的基本矛盾是( )A.教师与学生的矛盾B.学生之间的矛盾C.学校德育与社会不良影源的矛盾D.社会所要求的道德规范与学生已有品德水平之间的矛盾第2题衡量道德品质的重要标志是(  )。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为第3题德育起于道德知识教育,终于道德行为。A.正确B.错误第4题德育过程是对学生品德的培养提高过程,其实施应当( )A.以知为开端,知情意行依次进行B.以情为开端,情知意行依次进行C.以行为开端,行知情意依次进行D.视具体情况而定,可有多种开端和顺序第5题教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德

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  • 《教育学》单元练习题-7《教学》

    单选题1.教师的教和学生学的统一活动称为( )。A.教育B.教学C.教授D.学习2.( )是实现教育目的的基本途径。A.教学B.课程计划C.教育方针D.教育活动3.教学的首要任务是( )。A.传授基础知识和基本技能B.发展智力、体力和创造才能C.培养品德和审美情趣D.关注学生个性发展4.上好课的先决条件是( )。A.了解学生B.和谐的师生关系C.先进的教学设备D.备好课5.“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。”这句话强调的是( )。A.学习过程B.教学方法C.学习结果D.教学原则6.教师上课必要的补充主要是通过(

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  • 《教育学》单元练习题-6《课程》

    第1题学科中心课程与活动中心课程是两种相对立的课程( )A.正确B.错误第2题《义务教育课程设置实施方案》规定:小学综合实践活动课程的具体内容由地方和学校根据教育部的有关要求自主研发或选用。该课程属于( )A.国家规定的必修课B.国家规定的选修课C.地方规定的必修课D.学校规定的选修课第3题为保证所有学生获得的基础学力而让所有学生都要学习的课程称为( )。A.学科课程B.显性课程C.必修课程D.综合课程第4题孔子将“礼、乐、射、御、书、数”六门功课教给学生,这是我国______的雏形。( )A.活动课程B.学科课程C.综合课程D.结构课程

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  • 《教育学》单元练习题-5《教育主体》

    第1题小学三(1)班班主任李老师用了一只比较别致的笔,不久,全班同学也用上了和李老师一样的笔,这说明小学生具有( )。A.向师性B.可塑性C.接受性D.依赖性第2题对学生关禁闭,侵犯了学生的( )A.身心健康权B.人身自由权C.人格尊严权D.隐私权第3题学校不得让未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动,否则就是违反了学生的(  )A.人身自由权B.人格尊严权C.身心健康权D.隐私权 第4题( )是学生最基本的权利。A.参加教育教学活动B.获得奖学金C.获得公正评价D.获得学业证书、学位证书第5题教师不得有谩骂、体罚

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  • 《教育学》单元练习题-4《教育制度》

    1单选题1.一个国家教育制度的核心是( )。A.社会教育制度B.国民教育制度C.学校教育制度D.基础教育制度2.一个国家或地区各级各类学校机构与组织的体系及其管理规则是指( )。A.学校管理制度B.学校教育制度C.学校人事制度D.学校办学体制3.教育学上把近代以学校系统为核心的教育制度又称为( )。A.非正式教育B.前制度化教育C.制度化教育D.后制度化教育4.当代社会特别强调“学历”,这种现象反映了哪种教育思想对现今社会的影响( )。A.前制度化教育思潮B.非制度化教育思潮C.学习化社会思潮D.制度化教育思潮5.非

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  • 《教育学》单元练习题-3《教育目的》

    第1题在教育目的价值取向上,存在的两个典型对立的理论主张是( )A.个人本位论与社会本位论B.国家本位论与社会本位论C.全面发展论与个性发展论D.国家本位论与个人本位论第2题德国教育家凯兴斯泰纳认为,国家的教育制度只有一个目标,那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是( )A.社会本位B.伦理本位C.科学本位D.个人本位第3题我国教育目的的理论基础是( )A.素质教育B.马克思主义关于人的全面发展学说C.应试教育D.著名学者的学说第4题社会本位论者的主要代表人物有( )。A.罗素B.涂尔干C.洪堡D.沛·西能第5题卢梭认为理想中的人是一

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  • 《教育学》单元练习题-2《人-教育与社会》

    第1题瑞士心理学家皮亚杰认为,个体认知按照感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的顺序发展,这表明个体身心发展具有( )A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.互补性第2题在个体身心发展动因这一问题上,环境决定论者一般主张( )A.活动论B.内法论C.外铄论D.多因素相互作用论第3题人的发展是指人的( )发展。A.身体和心理B.智力C.个性D.社会性第4题在人的身心发展中,有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平,有的则要到较晚年龄阶段才能达到较为成熟的水平,这说明了人的身心发展具有的规律是 ( )。A.阶段性规律B

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  • 《教育学》单元练习题-1《教育与教育学》

    单选题1.最早使用“教”和“育”两个字的是( )。A.孔子B.孟子C.庄子D.许慎2.以下不属于教育活动的是( )。A.课外活动B.猩猩计数C.观摩公开课D.学习驯兽技巧3.下列关于教育活动的基本要素的说法错误的是( )。A.教师是常见的教育者B.教育者是教师C.受教育者既可以是主体也可以是客体D.教育影响是教育者与受教育者的中介因素4.我国奴隶社会“学在官府”的现象,体现了教育特点是( )。A.社会性B.阶级性C.历史性D.永恒性5.“人只有通过适当的教育之后,人才能成为一个人。”夸美纽斯的这句话旨在说明教育是(

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  • 【教育学作业】10.教育政策法规

    一、单项选择题1.( )的颁布和实施,标志着具有中国特色的社会主义教育法律体系的基本框架 已经形成。A.《中华人民共和国教师法》B.《中华人民共和国教育法》C.《中华人民共和国义务教育法》D.《中华人民共和国学位条例》2.在对教育机会平等概念的理解上,所谓过程上的平等是指( )。A.入学过程的平等B.学业成就过程的平等C.学习过程的平等D.就学过程的平等3.《中华人民共和国教师法》的正式施行是从( )开始的。A.1993年10月31日B.1994年1月1日C.1995年5月15日D.1996年9月1日4.对教育法的基本指导思想和教育立法的基本思想以及教育活动

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  • 【教育学作业】9.班主任工作

    一、单项选择题1.班主任教育的对象和依靠的教育对象是()。A.班干部B.班集体C.班级好学生D.良好的班风2.班集体形成的基础是()。A.明确的共同目标B.平等、心理相容的氛围C.共同的生活准则D.一定的组织机构3.班主任工作是从()开始的。A.建设良好班集体B.了解学生C.协调班级任课老师D.与学生家长沟通4.课堂管理的功能有促进功能和()。A.维持功能B.发展功能C.激励功能D.调节功能5.班级课外活动的设计与组织实施主要分为选题、制订活动计划和()。A.安排活动B.活动实施与总结C.探讨活动方案D.实施活动方案6.班级的()是班集体的核心,

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  • 【教育学作业】8.德育

    一、单项选择题1.德育是各个社会共有的社会教育现象,其不具备哪个属性( )。A.社会性 B.继承性 C.特殊性 D.阶级性 2.德育过程的基本矛盾是( )。A.教育者与德育内容、方法的矛盾B.无产阶级思想和非无产阶级思想的矛盾C.学生知的深与知的浅的矛盾D.教育者提出的道德要求与学生已有品德水平的矛盾3.在学生品德结构中,处于基础地位的是( )。A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志4.在德育的具体实施过程中.知、情、意、行的发展( )。A.要遵守顺序性 B.只能从晓之以理开始C.可以具有多开端 D.不能从锻炼品德意志开始5.德育

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  • 【教育学作业】7.教学

    教学(上)一、单选题1.“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”体现的是 ( )A.因材施教原则 B.循序渐进原则C.启发性原则 D.直观性原则2.教学过程中,张老师经常运用语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性认识,从而使他们正确理解知识和提高认识能力,张老师遵循的教学原则是( )A.循序渐进原则B.直观性原则C.因材施教原则 D.启发性原则3.教学过程是一种特殊的认识过程,它区别于一般认识过程的显著特点是( )A.直接性、引导性和简捷性B.直接性、被动性和简捷性C.间接性、被动性和简捷性 D.间接性、引导性

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  • 【教育学作业】6.课程

    一、名词解释课程课程计划课程标准学科课程活动课程隐性课程二、判断题1.“课程是知识”的课程观强调学习者作为学习主体的角色。( )2.课程计划就是教师为了上课而写的各种计划。( )3.教材就是教科书。( )4.课程计划体现了国家对小学教学工作和教育活动的统一要求。( )5.根据我国新课程改革理念,学生在教育教学过程中处于主导地位。( )6.后现代主义课程论指出课程不应该帮助学生去适应社会,而是要建立一种新的社会秩序和社会文化。( )7.一般来说,对理论性较强,学生不易理解的知识内容,课程的组织方式采取螺旋式比较妥当。

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  • 【教育学作业】5.教育主体

    一、单项选择题1.朱老师每天上班压力很大,总是担心课上的内容没有讲清楚,担心会因为准备不好而造成拖堂的问题,这说明朱老师现在处于()阶段。A.关注生存B.关注情境C.关注教学D.关注学生2.何老师是心理健康老师,她每天都要看心理健康方面的书籍,而且经常参加周围大学组织的学术交流活动,这是为了增强()。A.政治理论修养B.专业知识C.教育科学知识D.基础知识3.下列对于《中华人民共和国教师法》规定理解正确的是()A.教师有进行教育教学活动和开展教育教学改革和实验的权利,这种权利是可以放弃的B.因为学校的经费有限,学校是可以

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  • 【教育学作业】4.教育制度

    一、单项选择题1.教育制度的主体是()。A.学校教育制度B.教育体制C.社会教育制度D.业余教育制度2.新中国第一次学制改革是在( )。A.1949年 B.1950年 C.1951年 D.1952年3.教育制度在废止之前要求必须无条件遵守,说明教育制度具有一定的()。A.客观性B.强制性C.价值性D.教育性4.我国近代正式实施的第一个学制是()。A.壬戌学制B.壬子癸丑学制C.癸卯学制D.壬寅学制5.社会主义现代化建设不但需要科学技术专家,而且迫切需要大量素质良好的中、初级技术人员、管理人员、技工和其他城乡劳动者,所以必须大力发展(  )。A.高等教育B.中

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  • 【教育学作业】3.教育目的

    一、单项选择题1.( )是教育的出发点和依据,也是教育活动的最后归宿。A.教育目的 B.教育媒介 C.教育理论 D.教育方法2.( )指出:“创新能力是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”。A.江泽民 B.温家宝 C.胡锦涛 D邓小平.3.培养劳动者是( )A.社会主义教育目的的总要求B.对人才培养规格的具体要求C.我国教育目的的根本特点D.学校的教育质量标准4.马克思主义认为,造就全面发展人的根本途径是( )A.既从事体力劳动,也从事智力劳动B.从事智力劳动或从事体力劳动C.接受工作、农民现教育D.实行教育与生产劳动相结合5.我国教育

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  • 【教育学作业】2.教育功能

    一、单项选择题1.教育活动、教育系统对个体发展与社会发展所产生的各种影响和作用指的是( )A.教育方针B.教育功能C.教育制度D.教育内容2.教育既有培养创新精神的能力又有扼杀创新精神的能力,此观点反映教育具有( )A.显性功能和隐性功能B.正向功能和负向功能C.会功能和个体功能 D.政治功能和经济功能3.教育对个体发展的正向功能表现为()A.促进个体行为的变化 B.促进个体思想意识的形成C.促进个体社会化和个性化 D.培养个体的心理素质4.教育对经济发展的促进功能表现为( )A.培养合格的政治人才 B.劳动力再生产C.促进文化的融合 D.减少人口

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  • 【教育学作业】1.教育与教育学

    一、单项选择题1.以下不属于《学记》的主张的是( )A.教学相长 B.及时而教 C.有教无类 D.长善救失2.马克思认同的教育起源论是( )A.神话起源论B.生物起源论C.劳动起源论D.心理起源论3.在我国,最早使用“教育”一词的是( )A.孔子B.孟子C.荀子D.老子4.“活到老,学到老”反映的现代教育特点是( )A.全民化B.民主化C.现代化D.终身化5.下列说法正确的是( )A.夸美纽斯编写的《大教学论》标志着教育成为一门规范的学科B.提出“白板说”的教育家是法国卢梭,《爱弥儿》就是他的著作C.传统“三中心”要求教师中心、教材中心、经验中心D.杜

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  • 教育法律法规练习题10

    单项选择题 1、根据《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定,对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是( B )。A.14周岁以下B.14周岁以上不满16周岁C.16周岁以上不满17周岁D.18周岁以下2、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出,到2020年,高等教育大众化水平进一步提高,毛入学率达到( B )。A.30%B.40%C.50%D.60%B。【解析】到2020年,基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列。实现更高水平的普及教育。基本普及学前教育;巩固提高九年义务教育水平;

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  • 教育法律法规练习题9

    单项选择题 1、义务教育法总则第一条规定,为了适龄儿童、少年接受义务教育的权利,保证义务教育的实施,提高全民族素质,根据( A ),制定本法。A.宪法和教育法B.宪法和未成年人保护法C.宪法和预防未成年人犯罪法D.教育法和未成年人保护法A。【解析】《义务教育法》是以《宪法》和《教育法》为依据制定的。2、以法律形式规定了我国的教育基本制度的是( D )。A.《中国教育改革和发展纲要》B.《中华人民共和国义务教育法》C.《中共中央关于教育体制改革的决定》D.《中华人民共和国教育法》D。【解析】以法律形式规定了我国的教育基本制度

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