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重庆市医药学校"师型教师”招投标中标单

重庆英豪教育培训学校教师培训协议单位

   重庆市经贸中等专业学校教师培训协议单位

幼儿园
  • 幼儿数学说课教案:学习二次分类

    活动目标:1、学习按事物的两种不同特征进行二次分类,体验类包含关系。2、培养幼儿的分析、归纳能力和操作兴趣。活动准备:教具:颜色、大小不同的三角形、正方形图片若干个;水果、蔬菜图片若干;活动过程:一、开始部分:组织幼儿听音乐坐好,引起幼儿兴趣。二、基本部分:1.观察演示。出示图形卡片,让幼儿观察其特征,想一想如何将这些图形分成两组?有几种不同的分法?幼儿进行讨论。2.幼儿讨论回答后,教师选择一种分法进行演示,如:将图形分成形状不同的两部分。在此基础上启发幼儿想一想如何将每一部分再分成两部分。教师演示分

    2019-12-06 0 0 0 0
  • 幼儿数学说课教案:图形宝宝找家

    班级情况:本班幼儿活泼好动,思维活跃,对于新的事物非常感兴趣,特别喜欢游戏这种活动类型。数学《图形找家》这次教育活动,采用的教学方法就是游戏形式的猜想活动。打破了传统的数学教法的单一、枯燥,是幼儿在游戏中掌握了对各种集合分类,充分发展了幼儿的积极参与性和思维的敏捷性。重点:在这次活动中要实现的几个目的:1、在角色游戏和猜想活动中复习几何图形的结合分类,以及复习10以内序数的加法,巩固三维特征的概括。2、发展思维的敏捷性及培养幼儿的合作能力。准备:幼儿准备:每2个幼儿人一套学具《图形找家》幼儿认识各种几

    2019-12-06 0 0 0 0
  • 幼儿数学说课教案:手指计算法

    一、 手指练习儿歌(伸出右手带动作表示)1122伸伸手,3344点点头,5566弯弯腰,7788扭一扭,9900抬抬腿,动腿,动手和动口。二、 0的认识:0代表什么?0代表什么也没有。顺口溜:0的性格很活跃,自然数离不开0。10离开了0,就变成了1(制作小卡片10 0 1)20离开了0,就变成了2(制作小卡片20 0 2)30离开了0,就变成了3(制作小卡片30 0 3)40离开了0,就变成了4(制作小卡片40 0 4)50离开了0,就变成了5(制作小卡片50 0 5)60离开了0,就变成了6(制作小卡片60 0 6)70离开了0,就变成了7(制作小卡片70 0 7)80离开了0,就变成了8(制

    2019-12-06 0 0 0 0
  • 幼儿数学说课教案:分苹果

    活动目标:1、让幼儿初步的理解两数之间的多大小。2、更进一步得理解数数。注意:在数物时的手不要遮住图案 ,最好是用小木棍,或时有一定长度的东西来带领幼儿按物数数。活动准备:1、一张图,上有20个苹果 、15个梨 、10个香蕉,按每排5个用排列法排列2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。活动过程:教师:小朋友们好,你们喜欢吃水果吗?幼儿;喜欢。教:那有些什么水果呢?幼:苹果、香蕉、杏、还有....。教:那么多,,哦那天水果王国给我送来了几个勋章图案,他们说你们好聪明,是个肯动脑筋的小朋友也很乖,所以想

    2019-12-06 0 0 0 0
  • 幼儿数学说课教案:我和数字做朋友

    活动目的:1. 通过幼儿的自主学习活动,体验成功的乐趣。2.运用多种感官及方式感知 8 以内数的含义,培养幼儿概括数的能力。3.通过各种游戏活动,培养幼儿动手操作能力,独立思考及相互协作的能力,促进每个幼儿在原有水平上得到发展。4.寻求分类计数的不同方法,激发幼儿学习数学的欲望。活动准备:1. 1.数字卡片 1 — 8 ,六种游戏的标识2.数字卡片 1 — 8 、实物卡片 1 — 8 、点子卡片、一次性碗、筷、泡沫球、小积木、拼数字卡片、内装物体的小口袋等若干3.数物朋友、分类计数游戏的作业单若干,铅笔若干4.六种奖品若干活动过程:一.

    2019-12-06 0 0 0 0
  • 幼儿数学说课教案:学习6的组成

    [活动目标]1、使幼儿知道6可以分成5和1,4和2,3和3,1和5,2和4,并知道它们合起来是6。2、培养幼儿归雷达能力。[活动准备]1、教师用具:6个小熊2、幼儿用具:(雪花片,吹塑圆片),作业单,铅笔人手各一份。[活动过程]1、复习5的组成玩碰球游戏2、教学6的组成⑴请幼儿观察小熊特征。⑵请幼儿根据小熊特征分类。幼儿和老师一起说分合,知道两队调换合起来是6。教师小结6的分解3、分圆形图片,练习6的组成。⑴教师提示幼儿象刚才分小熊站队那样分。⑵幼儿操作,教师巡回指导。4、玩“捉迷藏”的游戏⑴、请6名幼儿藏好,请几个站起来

    2019-12-06 0 0 0 0
  • 幼儿数学说课教案:学习7的加法

    活动目标:1、根据不同的画面进行讲述,并列出相应的算式,从而感知加法算式所表达的数量关系。2、理解交换规律,懂得运用互换规律列出另一道算式。3、积极探索数学活动,乐于讲述探索结果。活动准备:1、教具:城堡图一副(分为三层,每一层分别有表示7的加法的三副图,用纸覆盖)、水果单一张。2、学具:城堡图人手一份、水果单人手一张。活动重点:看图学习7的加法活动难点:能根据不同的画面进行讲述,并列出相应的算式活动过程:一、开火车:复习7的组成师:城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩,你们愿意吗?那让我们快点乘上7次列车

    2019-12-06 0 0 0 0
  • 幼儿数学说课教案:学习8的组成

    数学活动:学习8的组成活动目标:1、学习8的组成,知道8的组成有7种不同的分法,学习按序分合。2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。3、启发幼儿运用呼唤的方式省略相关的几组分合式。重点:学习8的组成难点:引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系活动过程:一、集体活动复习7的组成---碰球今天我们来碰球,我的球和你们的球合起来是7。二、小组活动,学习8的组成A、第一、二组,给圆点涂色。数一数,每个格子里的圆点有几个?(8个)将8个圆点分成两份,请你分一分8个圆点有几种分法,用油画棒给圆点涂色。B、第三、四组,分雪花片

    2019-12-06 0 0 0 0
  • 幼儿数学说课教案:自然测量

    活动目的:1、喜欢参与测量活动,乐意运用自然测量的知识来解决所碰到的问题。2、自主选择工具,测量物体的长短,初步认识测量工具与测量结果之间的关系,并且初步学习正确测量的方法。3、在动手动脑的活动中激发幼儿的探究精神,发展幼儿观察、比较和判断的能力。活动准备:1、长短不一的测量工具、粉笔2、故事图片3、记录纸、笔活动过程:(一)创设问题情景以故事的方式引入,提出问题:蓝猫和淘气的争论如何测量小汽车的车顶长度?幼儿讨论(二)幼儿尝试活动幼儿自选工具测量某一物体引导幼儿比较观察测量的结果,并与同伴对比,有什

    2019-12-06 0 0 0 0
  • 幼儿语文说课教案:狗宝宝的生日

     一、设计意图  现在的小孩子大多数是独生子女,家长包办比较多,小孩子独立动手的机会相对不多。同时小班幼儿年龄小,认知水平有限,社会经验缺乏。因此当幼儿遇到各种各样困难时,他们不知如何去解决,有的甚至用哭来表示。  在我们班我经常会发现,有的小朋友在吃点心时会遇到剥不开食品包装的情况,他们不知道如何去解决。针对此现象,我设计了《狗宝宝的生日》这一活动。  通过情景表演,创设问题;讨论分析,解决问题;自己动手,初步体验;游戏比赛,体验升华四个环节,让幼儿在宽松的游戏氛围中,激发孩子们独立动手解决困难的

    2019-12-06 0 0 0 0
  • 幼儿语文说课教案: 谁最羞 ​

     一、设计意图  小班的年龄都处于3~4岁之间,这个时期,幼儿的有意注意有了明显改善,感知觉也逐渐趋向完善,对生动、形象的事物和现象容易认识,其思维也是在直接感知和具体行动中进行的,较多依赖于生动、鲜明的形象去认识和理解事物。这个教学内容是通过对儿歌的感知和理解,让幼儿来感受诗歌中天真活泼的情趣,从而激发幼儿有朗诵儿歌的兴趣。  此教材富有形象性、趣味性和启发性。在学习过程中需要有一定的语言基础和知识经验,而小班幼儿已经能说一些简单的句子,并对小动物有一定的认识,因此本内容在小班教学是符合幼儿认知

    2019-12-06 0 0 0 0
  • 幼儿语文说课教案: 小鸭找朋友

    一、说活动教材  小鸭找朋友是一个简单的故事,语言比较简单,有重复性,有利于小班孩子的理解与学习。故事中根据不同动物的生活习性,让幼儿知道有的动物能和小 鸭在池塘里玩,有的动物不能和小鸭在池塘里玩。重复性的动物对话,适合小班孩子的语言发展水平。但是课程的提示中从另一个角度--学说拒绝别人的礼貌用语 来理解故事,我觉得跳出了平常故事教学的局限圈,是将语言与社会领域的有机结合,既可以在故事中发展语言,又可以在活动享受礼貌交往的快乐。  刚开学时,我们就开展了一系列有关“朋友”的活动,如:音乐活动:找朋友

    2019-12-06 0 0 0 0
  • 幼儿语文说课教案: 喂宝宝

     一、活动目标  小班幼儿的好奇心较强,对新事物的探索欲望较强,由此,我根据我班幼儿的年根据《新纲要》中,教师要引导幼儿在良好的环境中,积极地,主动地去 探索各种事物,促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。由此,我根据小班的年龄特点,设计了一堂《喂宝宝》的数学活动,让幼儿能够大胆地参与活动,积极地投 入到实践中去。  龄特点,将目标定位于:  1、让幼儿初步学习按物体大小进行排列,并学说从小到大,从大到小。  2、在游戏的过程中体验数学活动带来的乐趣。我将第一个目标定为重难点,希望能在活动中尽量去突破

    2019-12-06 0 0 0 0
  • 幼儿教师资格证考试语文说课教案: 花路

    一、说教材  1、教材分析  绘画《花路》这一个活动选自《找春天》这一主题,春天到了各种各样的花开了,而这段时间我们正好在接触圆形和线条、螺旋线和线条的组合画,为此 我想通过画各种各样的花激发孩子的创造意识。同时通过画花帮助孩子更好的了解花的生长过程。新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于激发孩子的情趣、激活兴 趣;培养幼儿的创新意识;赋于幼儿满足感和成就感。传统的幼儿艺术教育要求通过模仿掌握技能、技巧,现代幼儿艺术教育则强调精神创造的意义;强调艺术活动 对幼儿心理发展的影响。为此,我选择了这一活动,通过

    2019-12-06 0 0 0 0
  • 幼儿园大班说课稿怎么写

     想要参加教师资格证考试的学子一定对语言的讲稿是比较陌生的,毕竟是第一次去写。那么幼儿园大班说课稿怎么写呢?下面小编就为大家讲讲“高老鼠和矮老鼠”的说课讲稿,作为大家的模板。  设计思路:  《高老鼠和矮老鼠》这则故事内容生动,其中选取了司空见惯的日常情形与事物组成故事情节,让幼儿在生动有趣的活动中感悟到:哦,只有仔细的看,我的身边、我的生活中的事物会更加精彩:往高处看是一个样子、往低处看又是另一个样子……只有用心的去看,平常生活之中,处处有意义,事事显新奇。  因此,我在活动中设计一起去尝试各种

    2019-12-06 0 0 0 0
  • 幼儿教师资格证考试语文演讲稿之《鹅妈妈买鞋》

    相信很多人都明白,假如写文章,有了一个一定的格式,那么这篇文章一定会特别好写。那么对于要考教师资格证的学子来说,道理也是使适用的。那么下面就请小编给大家介绍一下幼儿教师资格证考试语文演讲稿之《鹅妈妈买鞋》。以后就可以按照这个模板来写了。  活动目标:  1. 通过故事理解鹅妈妈有趣滑稽的形象特点。  2. 学习和同伴合作开展游戏,并能从中干支速度和时间的关系。  活动准备:  自制鞋子,袜子,花裙,项链,香水及鹅妈妈头饰若干  活动过程:  一.出示鹅妈妈形象,引入故事  1.引导幼儿观察原先的鹅妈妈  

    2019-12-06 0 0 0 0
  • 幼儿教师资格证考试语文演讲稿之《福楼拜家的星期天》

    教师这个职业,对于刚毕业的大学生们还是有很大诱惑力的。但是要想成为一个合格的老师的话,教师资格证是必经之路的。该怎样能通过考试呢?该如何写演讲稿呢?下面就请小编给大家讲讲幼儿教师资格证考试语文演讲稿之《福楼拜家的星期天》。  一:说教材  《初中语文课程标准》对阅读目标解说是这样的:1.能用普通话正确,流利,有感情地朗读.2.在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用.3,对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题.  莫泊

    2019-12-06 0 0 0 0
  • 幼儿教师资格证考试语文演讲稿之《口技》

    对于想要当老师的学子们,教师资格证考试是必须参加的,而且是必须要通过的。那么各位学子真的会写演讲稿吗?能写好语文演讲稿吗?下面就请小编给大家讲讲幼儿教师资格证考试语文演讲稿之《口技》。  各位评委,各位老师:大家好!  一.说教材地位和作用  我叫***,来自******中学.我说课的题目是《口技》,选自义务教育新课程标准实验教科书初中语文第二册第四单元.  本单元课文的内容定位在文化生活上,这体现了语文同社会文化生活的密切联系,文化生活是人类社会生活的重要内容,是人类精神活动的高级形式.语文除了是交际和学习的最重要的

    2019-12-06 0 0 0 0
  • 幼儿教师资格证考试语文演讲稿之《荷叶母亲》

    要想写好一篇好的语文演讲稿对于要参加教师资格证考试的学子来说是很重要的。但是学子们真的能写好语文演讲稿吗?真的会写演讲稿么?下面就请小编给大家讲讲幼儿教师资格证考试语文演讲稿之《荷叶母亲》。  尊敬的各位评委、各位老师:  大家好,我是来自丹棱县何场中学的刘礼群,今天我说课的篇目是《荷叶母亲》。下面我将从教材、学情、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来说说我对这篇课文的处理。  首先说教材。  《荷叶母亲》出自人教课标版初中语文七年级上册第五单元。本单元以家庭、亲情为主题,学习重点是在整体感悟课文

    2019-12-06 0 0 0 0
  • 幼儿教师资格证考试语文说课教案:快活得像小鸟

    一、说教材  这是一首短小的儿歌,具有童趣和快乐的风格,儿歌中“学小鸟”、“学小兔”、“学小鱼”等活动又是幼儿学习生活的再现,特别适合小班幼儿的年龄 特点。因此,我选择这首儿歌作为本次活动的内容。针对小班幼儿的学习特点,在整个活动中我突出强调游戏性和趣味性。孩子们在模仿动物特征的游戏的过程中自 然而然的掌握儿歌内容。幼儿玩的过程中,增加了与同伴、老师的互动,而这个互动的过程,也是我给孩子创造一个想说、敢说、愿意说并能得到积极应答的环境。  二、说目标  基于以上对教材的分析,我为本次活动制定两条教

    2019-12-06 0 0 0 0
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