教资科目二最全考点梳理来了，背不会白丢80分！1. 教育学中常考人物及主要观点？2. 教育研究的基本步骤是什么？(1)课题选择；(2)查找文献资料；(3)设计研究,撰写研究方案；(4)研究实施与资料收集；(5)资料的处理与分析；(6)研究报告的撰写；(7)课题结题。3. 简述教育和生产力之间的关系？(1)生产力对教育的决定作用表现在：生产力水平决定教育的规模和速度;生产力水平制约着教育结构的变化；生产力发展水平制约着教育的内容和手段。(2)教育对生产力的促进作用表现在：教育是劳动力再生产的重要手段；教育是科学知识再生产的手段。4. 教育与

教资科目二易错知识点汇总，帮你找回30分啦！1.德育方法(1)榜样示范法VS品德评价法VS品德修养法①榜样示范法:以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法，对象是其他人如伟人、三好学生等;②品德评价法:教育者根据一定的要求和标准，对学生的思想品德进行肯定或否定的评价，促使其发扬优点，克服缺点，督促其不断进步的一种方法，对象是学生自身的思想行为。③品德修养法:教师指导学生自觉主动地进行自我学习、自我品德反省，以实现思想转化及行为控制的方法，包括自我批评、座右铭、自我实践体验与锻炼等。(2)指导实践法

每日一题 | 教资笔试材料分析易错题练习1.材料：某班上语文课，课文内容是讲沙漠中的骆驼。当教师讲到“骆驼的嗅觉很灵敏，几十里外的水源，它都能嗅到……”时，小颜同学提出一个问题：“水是一种无色无味的液体，骆驼怎么能‘嗅到’呢？”其他同学也纷纷议论起来……问题：（1）如果你是老师，你会运用哪一教学原则进行本课的教学？（2）贯彻实施这一原则的要求是什么？【答案要点】（1）启发性教学原则。针对小颜同学提出的问题“水是一种无色无味的液体，骆驼怎么能‘嗅到’呢？”可以采用启发性教学原则，去调动学生学习主动性、积极

每日一题 | 教资笔试材料分析易错题练习1.材料：赵老师是某中学的一名青年教师，现在正担负着班主任工作，他深深服膺于伟大的人民教育家陶行知先生“爱满天下”的教育格言，发誓要做一名热爱学生的优秀教师。大学毕业走上工作岗位后，他一心扑在对学生的教育教学上。为了了解和接近学生，以便取得学生的依赖，他与学生一起参加课外甚至校外活动，如打球、下棋、逛电子游戏厅等，几乎对学生的各种愿望有求必应。但是，一个学年下来，赵老师却感到非常沮丧：不仅学校领导批评他过于放纵学生，而且班上的同学也对他的管理方式颇有微辞，抱怨老

每日一题 | 教资笔试材料分析易错题练习1.材料：某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任，班主任认为，要严肃处理，“杀一儆百”，于是在班会上把这封“情书”公之于众，结果导致了该男生的休学。问题：请用所学的德育规律、德育原则分析该案例。【答案要点】（1）这一案例中的班主任违背了学生思想内部矛盾转化规律，违背了尊重学生与严格要求学生相结合的原则。（2）学生思想内部矛盾转化规律。①德育过程既是社会道德内化为个体的思想品德的过程，又是个体品德外化为社会道德行为的过程；②要实现矛盾向教

每日一题 | 教资笔试材料分析易错题练习1.材料：小林进入初中以后发生了很大的变化。小学时，他经常把“这是老师说的”挂在嘴边。现在，他经常跟同学一起讨论书本以及老师的一些观点，觉得书本上和老师的很多观点不合理，经常以独立批判的态度对待老师和家长所给出的建议。有时候，甚至会因为一个问题或观点同老师争得面红耳赤。老师觉得小林有时不能根据实际情况对所学原理恰当地加以运用，看待问题有点片面，对一些观点的怀疑和批判缺乏充足的证据。问题：（1）根据心理学原理分析小林思维变化的特点。（2）提出促进小林思维发展的建议。

每日一题 | 教资笔试材料分析易错题练习1.材料：李丽同学虽然聪明，但因贪玩使得平时学习成绩一直保持在中上水平，中考前的一段时间，她的学习状态比较好，一路进步到班级第三名的好成绩。针对这一情况，班主任王老师在班会上对她进行了表扬，并号召全班同学向她学习，课下又把她叫到办公室，对其进行了批评，王老师说她并没有觉得李丽考得有多好，因为这次的成绩才贴近她真实的水平，凭她的能力，应该是年级前三名。一直以来就是因为贪玩才造成成绩不好。王老师还恶狠狠地威胁李丽，如果不继续努力达到她的要求，她一定会对其进行制裁。后

每日一题 | 教资笔试材料分析易错题练习1.材料：在某中学的一堂物理课堂中，照明灯突然熄了，同学们束手无策，叫来电工师傅。电工师傅一看灯泡坏了，换了一个灯泡就好了。同学们说，这么简单，我们自己也会换的。过几天，灯又不亮了，同学们先检查灯泡，灯泡是好的，又没办法了，叫来电工，一检查，是保险丝烧坏了，换了一个保险丝，灯又亮了。老师说，关于保险丝，我们在物理课上也学过，怎么遇到问题就用不上呢？问题：（1）请用教学原则来分析出现上述问题的原因。（2）在教学中，教师应如何运用这一原则。【答案要点】（1）教师在教学

不想丢分！教资科目二46个教育学心理学常考人物必中国萌芽时期教育学及常考人物孔子1. 教育对象：有教无类2. 教育作用：社会功能和个体功能3. 教育目标：培养德才兼备的君子4. 教育过程：学思行相结合5. 教育内容：诗、书、礼、易、乐、春秋；偏重社会人事，文事，轻视科技与生产劳动。6. 教学原则与方法：启发诱导，因材施教，温故知新，学思行结合。孟子1. 性善论2. 内发论（个体身心发展的诱因）3. 个人本位论（教育目的）4. 思孟学派教育过程：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。5. 教育目的：明人伦荀子1. 性恶论2. 外铄论（个

教资科目二常考简答题汇总，记住多拿20分！1. 请简述个体身心发展的不平衡性的表现个体身心发展的不平衡性表现在两方面：一是指同一方面在不同年龄阶段中的发展是不平衡的。二是指不同方面在同一年龄阶段发展的不平衡性。人的发展的不平衡性告诉我们，人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期。关键期是指个体的行为和能力的发展有一个最佳时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响减弱或没有影响。在关键期内施加教育影响，可以起到事半功倍的效果，错过了关键期的教育，往往事倍功半。2. 请简述遗传对

教资科目二必考98条知识点，掌握42分选择题不再愁！教育基础知识1. 《学记》是世界上最早的一部教育著作。2. 《学记》教育原则：教学相长、及时而教、不陵节而施、长善救失、道而弗牵、强而弗抑、开而弗达、学不躐（ liè ）等、藏息相辅等。3. 苏格拉底在教育理论上的最大贡献是“产婆术”。 4. 柏拉图教育思想集中体现在他的代表作《理想国》。5. 亚里士多德是古希腊百科全书式的哲学家，首次提出了“教育遵循自然”的观点。6. 昆体良是西方第一个专门论述教育问题的教育家，代表作《雄辩术原理》是西方第一本教育专著，也是世界上第一本

教资科目二最易混淆的4个知识点，大题必考！1. 胆汁质性格特质：胆汁质以精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事 、冲动为特征。整个心理活动笼罩着迅速而突发的色彩。代表人物：张飞教育方法：教师应采取直截了当的方式。但这些学生不宜轻易激怒，对其严厉批评要有说服力；培养其自制力和坚持到底的精神，豪放、勇于进取的个性品质。2. 多血质性格特质：多血质以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶为特征。代表人物：孙悟空教育方式：可以采取多种教育方式，但要定期提醒，对其缺点严厉批评。教师应鼓励他们勇于

教资科目二易错点大盘点，看了立马找回30分！1.德育方法(1)榜样示范法VS品德评价法VS品德修养法①榜样示范法:以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法，对象是其他人如伟人、三好学生等;②品德评价法:教育者根据一定的要求和标准，对学生的思想品德进行肯定或否定的评价，促使其发扬优点，克服缺点，督促其不断进步的一种方法，对象是学生自身的思想行为。③品德修养法:教师指导学生自觉主动地进行自我学习、自我品德反省，以实现思想转化及行为控制的方法，包括自我批评、座右铭、自我实践体验与锻炼等。(2)指导实践法

教资科目二最全考点汇总，背不会白丢80分！1. 教育学中常考人物及主要观点？2. 教育研究的基本步骤是什么？(1)课题选择；(2)查找文献资料；(3)设计研究,撰写研究方案；(4)研究实施与资料收集；(5)资料的处理与分析；(6)研究报告的撰写；(7)课题结题。3. 简述教育和生产力之间的关系？(1)生产力对教育的决定作用表现在：生产力水平决定教育的规模和速度;生产力水平制约着教育结构的变化；生产力发展水平制约着教育的内容和手段。(2)教育对生产力的促进作用表现在：教育是劳动力再生产的重要手段；教育是科学知识再生产的手段。4. 教育与政治

教资科目二150分重点知识汇总，记住拿高分！一、教育基础知识和基本原理1. 孔子的教学思想：学而知之、因材施教、启发诱导、学思并重、博约结合、学以致用、温故知新、有教无类、以身作则、诲人不倦、身体力行、“庶、富、教”2. 《学记》是世界上最早的一部教育著作，阐述的教育原则：教学相长、及时而教、不陵节而施、长善救失、道而弗牵、强而弗抑、开而弗达、学不躐等、藏息相辅等。3. 苏格拉底（妇产科医生）在教育理论上的最大贡献是“产婆术”。4. 柏拉图（游戏哥）教育思想集中体现在他的代表作《理想国》，“寓学习于游戏”的最早

中小幼教资科目二主观题押题来了！看的考试一次过！中学简答题1. 简述政治经济制度对教育的影响、 作用。政治经济制度决定教育的性质，具体表现在：①政治经济制度决定教育的领导权。②政治经济制度决定着受教育的权利。③政治经济制度决定着教育目的。2. 简述德育的途径。①思想品德课与其他学科教学。②社会实践活动。③课外活动与校外活动。④共青团、少先队活动。⑤校会、班会、周会、晨会，时事政策学习。⑥班主任工作。3. 如何在教学中促进迁移？学生迁移能力的形成有赖于教学，促进迁移的有效教学应从以下几方面考虑：①精选教材。

中学科目二《教育教学知识与能力》易错题练习~1.材料一：研究发现，美国某个知名家族，其祖辈是著名的律师、神学家、哲学家等，家族的后辈里出现了多个大学校长、教授等各界精英。 材料二：华生说：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。” 材料三：东汉名将马援，小时候并不怎么样，而他的同学朱勃却学识渊

中学科目二《教育教学知识与能力》易错题练习~1. 阅读下面材料，回答问题。无论工作多么繁忙，杨老师都坚持每天读书。在工作中遇到难题，她就在教研组例会上提出来，与同事们探讨。在教学方面，她大胆实施了“自主合作，当堂达标”的教学模式，把课堂时间尽可能多地还给学生，让学生体验课堂、享受课堂。学生文雪说：“老师让我们自己上台去讲，我们尽管很紧张，但是很喜悦。因为讲完后得到老师的夸奖，会有很大的成就感。”在新的教学模式中，学生学得很快乐，学习效果也好了很多。杨老师发现思宇等几个同学学习很用功，但特别容易紧张，

每日一题 | 教资笔试材料分析易错题练习1.阅读下面材料，回答问题。某教师回到办公室说：“二(2)的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会，我是发挥了教师的主导作用了，他们不会我有什么办法？”问题(一)：你对这位教师所说的话有何看法？问题(二)：你如何理解教师的主导作用？【答案要点】问题(一)：这位教师所说的话不妥，学生的学需要教师的引导，激发起内在的学习动机，而不是教师一味传授知识即可。问题(二)：现代教学论强调教与学两者的辩证关系，教学是教师教学生去学，学生是教师组织的教学活动中的学习主体，教师对学生

每日一题 | 教资笔试材料分析易错题练习1.阅读《天游峰的扫路人》教学片段，回答问题。师：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”请同学们再读读课文，说说都有哪些问题。生1：“茶很热……把我们俩的心灵沟通了。”“沟通”是什么意思？生2：“茶很热……把我们俩的心灵沟通了。”为什么一杯茶就将我们的心灵沟通了呢？师：同一个句子提出了不同的问题，这是因为我们思考的方法、重点有所不同。咱班又一个思想家产生了。师：大家都认为老人不累，我倒不这么以为。你们能说服我吗？生：扫天游峰这已经成为老人的一种习惯，习以为常了。生