智力的五种理论是招教考试中的易混易错考点，这部分内容要求考生能够理解并正确区分各理论的内容和特点。

二因素论

人物：斯皮尔曼

内容及特点：

1.一般因素（G因素）——代表人智力水平的高低

2.特殊因素（S因素）——特殊能力（绘画、唱歌）

智力三维结构理论

人物：吉尔福特

内容及特点：

1.内容——思维的对象

2.操作——智力活动的反应方式（代表智力的高低）

3.成果——智力活动的产物

智力形态理论

人物：卡特尔

内容及特点：

1.流体智力

①以生理为基础

②20岁以后达到顶峰，30岁以后衰退

③文化公平测验较为常用

2.晶体智力

①以学得的经验为基础

②运用已有的知识技能吸纳新知识技能

③随年龄增长而增长

三元智力理论

人物：斯腾伯格

内容及特点：

⒈智力成分亚理论

元成分（核心）、操作成分、知识获得成分

⒉智力情境亚理论

适应、塑造和选择环境

⒊智力经验亚理论

处理新问题、信息加工自动化

多元智力理论

人物：加德纳

内容及特点：

⒈言语智力——能说会道、妙笔生花

⒉逻辑-数学智力——数学、逻辑、科学分析

⒊视觉-空间智力——几何、美术

⒋音乐智力——天赋

⒌运动智力——支配肢体完成精密作业

⒍人际（社交）智力——情商高

⒎自知（内省）智力——对自己很了解

真题再现

1.下列关于流体智力和晶体智力的说法，正确的是（）

A.流体智力是实践中形成的能力

B.晶体智力是基本与文化无关的，非语言的心智能力

C.流体智力在人的整个一生中都在增长，因为它包括了习得的技能与知识

D.人通过在解决问题时投入流体智力而发展晶体智力

2.关于多元智能理论的认识，正确的是（）

A.人类至少有七种以上的智能，每一种智能作用不同。有的重要，有的次要

B.教育评价应该是多渠道的、采用多形式在不同的实际生活和学习情境下进行评价

C.每一个人的智力都有统一的表现形式，每一种智力都有统一的表现形式，所以存在统一的评价标准

D.各种智能是以整合的方式存在的，它们有共同的发展规律

【参考答案】 D B